|
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
Pdf ko'rish
|
| bet | 341/352 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 44,19 Mb. | | #143802 |
Bog'liq 46-44-PB
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
383
– pedagogning kasbiy pozisiyasi – bu uning turg‘un ustanovka va yо‘nalishi;
ichki va atrofdagi tajribaning, reallik va istiqbolning munosabatlari, baholari,
shuningdek, kasbiy faoliyatda amalga oshiriladigan (amalga oshirilmaydigan,
qisman amalga oshiriladigan) xususiy intilishlaridir. Ular о‘z ichiga umumijtimoiy
va kasbiy aspektlarni oladi.
Pedagog mehnatining bu kо‘rsatib о‘tilgan xarakteristikalari kollej о‘quvchilari
fanlardan egallashi lozim bо‘lgan bilimga oid davlat standartlari qо‘yadigan talab
bilan tо‘ldiriladi.
Kasb-hunar kollejlarida amalga oshiriladigan amaliyot, о‘quv dasturlari,
birinchi navbatda, talabalarda kasbiy muhim uquvlar, malakalar va shaxsiy sifatlarni
tarbiyalashga emas, balki ularni psixologo-pedagogik bilimlar majmui bilan
qurollantirishga yо‘naltirilgan texnologiya bilan nazariy tayyogarlikning yetarlicha
(yaxshi) darajasiga ega bо‘lgan, biroq olingan bilimlarni amaliyotda qо‘llashda
ancha qiyinchililarga duch keladigan kichik mutaxassislarga ega bо‘ladilar.
Mustaqil tayyorgarlik va dars tayyorlash mazmuniga о‘quv va kasbiy faoliyatni
psixologik va didaktik asoslangan yaqinlashtirish о‘quvchilarning bilish, ijodiy
faoliyatini faollashtirishning didaktik sharoitlari va texnologiyasiga ta’sir
kо‘rsatadi, bunda nazariy bilimlar mutaxassis uchun dolzarb amaliy masalalar va
ishlarni hal qilish vositasi bо‘lib xizmat qiladi.
Davlat ta’lim standarti (DTS), dastur va adabiyotlarning tahlili shuni
kо‘rsatdiki, kasb-hunar kolleji о‘quvchilari ijodiy faolligini oshirish mazmunidan
ushbu komponentlar о‘rin olishi lozim: о‘qitish maqsadlari va vazifalarini qо‘yish,
о‘quv materiali mazmunini tanlash, о‘qitish vositalari, metodlari va shakllaridan
foydalanishni loyihalash, metodik talabning didaktik о‘zaro ta’siri, oraliq va oxirgi
teskari aloqa uquv va malakalarni о‘qitish shuningdek, о‘z faoliyatini tahlil qilish va
refleksiya uquvlariga о‘rgatish о‘quvchilarning bilish, ijodiy faoliyatini
faollashtirishning didaktik sharoitlari о‘qitish texnologiyasiga asos bо‘lib xizmat
qiladi..
О‘quvchini bir holatdan boshqa holatga о‘tkazish lozim bо‘lganda har doim
yuzaga keladigan kо‘plab pedagogik masalalarni hal etish jarayoni sifatida qaraladi:
uni ma’lum bilimga jalb qilish, uquv va malakalar tizimini boshqa tizimga о‘tkazish.
Bu kо‘plab yechimlarni talab etadi va kerakli natijaga erishishning afzalroq usulini
topishni talab qiladi. Shu munosabat bilan о‘quvchilarning bilish, ijodiy faoliyatini
faollashtirishning didaktik sharoitlari va texnologiyasi mazmunini о‘quv faoliyatiga
|
| |
