Bolalik - insonning barcha aqliy va jismoniy kuchlarini rivojlantirish, atrofimizdagi dunyo haqida bilimlarni egallash, axloqiy ko'nikma va odatlarni shakllantirish davri

Bolalik - insonning barcha aqliy va jismoniy kuchlarini rivojlantirish, atrofimizdagi dunyo haqida bilimlarni egallash, axloqiy ko'nikma va odatlarni shakllantirish davri.

• Bolalik - insonning barcha aqliy va jismoniy kuchlarini rivojlantirish, atrofimizdagi dunyo haqida bilimlarni egallash, axloqiy ko'nikma va odatlarni shakllantirish davri.
• Maktabgacha yoshda faol to'planish mavjud axloqiy tajriba, va ma'naviy hayotga murojaat qiling.
• Bolani hayotning birinchi yillaridan boshlab tizimli ma'naviy-axloqiy tarbiyalash uning etarli darajada bo'lishini ta'minlaydi ijtimoiy rivojlanish va uyg'un shakllanish shaxsiyat.
• Ta'lim maqsadi: Faol hayotiy pozitsiya, mukammallik qobiliyati va boshqa odamlar bilan uyg'un munosabatda bo'lgan ma'naviy va axloqiy shaxsning asoslarini yaratish.
• Bolalarda rahm-shafqat, rahm-shafqat, haqoratlarni kechirish qobiliyati, muhtojlarga yordam berish istagi, hamma bilan munosabatlarda bag'rikenglik, tinchliksevar bo'lishni tarbiyalash.
• Boshqalarga so'z bilan emas, balki amalda o'rnak bo'lishni, yomonlikdan, hasaddan saqlanishni - bor narsaga qanoat qilishni, kechirim so'rashni, halol ish tutishni, qilgan ishingni hech qachon boshqalarga qilmaslikni o'rgatish. o'zingiz uchun xohlamaysiz.

Dunyo hamjamiyatida vujudga kelgan ekologik vaziyat ta’lim-tarbiya tizimi oldiga quyidagilarni hal etishni muhim vazifa etib qo’yadi, Ular:

• 1. Atrof muhitga munosabatni ma’naviy madaniyatning ajralmas qismi ekanligini anglash; 2. Tabiat talabaning ekologik madaniyatini shakllantirishi uchun asosiy omil ekanligini tushunish; 3. Bolalarning tabiatga ongli munosabatlari, tabiat komponent-larini yaxlitlikda va o’zaro aloqadaligini his etish; 4. Tabiatning bolalar ekologik madaniyatini belgilab beradigan vosita sifatida namoyon bo’lishi; 5. Atrof muhitga nisbatan bolalarni tabiat bilan tanishtirishning shakllantirishda. Bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta’lim-tarbiya jarayonida atrof muhitni muhofaza qilishni ekologik qadriyat sifatida anglab etishlariga ilmiy-amaliy jihatdan sharoit yaratish; 6. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishning shakllantirishning maqsad va vazifalarini aniq belgilab olish, uning amaliyotga yo’naltirilganligini tushunish;