Sinf rahbarining faoliyatiga qo’yiladigan pedagogik va psixologik talablar

Sinf rahbarining faoliyatiga qo’yiladigan pedagogik va psixologik talablar

1

O’quvchilarning anatomik, fiziologik va psixologik xususiyatlarini

o’rganish;

2

O’quvchilarning kundalik davomati, odob xulqi va jamoat ishlariga qatnashishini tekshirib borish;

3

O’quvchilarning rejiga rioya qilishlari va uyga berilgan vazifalarni tayyorlab borishlarini kuzatish;

4

Sinfda ishlaydigan fan o’qituvchilari bilan majlislar o’tkazish;

5

Darsda o’quvchilar davomatini ta’minlash, sinfdagi va yuquv yurtida navbatchilikni tashkil etish, xonani jihozlash, honadagi o’quv asboblarini saqlashga o’rgatish, o’quvchilar bilan suhbatlar o’tkazish;

Sinf rahbarining faoliyatiga qo’yiladigan pedagogik va psixologik talablar

Sinfda tarbiyaviy ishlarga doir masalalarni har tomonlama hal qilish maqsadida sinf rahbari o’quvchilarining ta’lim olishlari, sinfni uyushtirishining ta’miniy rejasini tuzadiki, bu reja o’quvchilar bilan tizimli ish olib borishga katta imkoniyatlar yaratib beradi. Hozirgi davrda maktab, akademik litsey, kollej va undagi o’quv- tarbiya jarayoni jamoa oldiga juda katta ijtimoiy ahamiyatga molik vazifalar qo’ymoqda. Maktab yosh avlodning dunyoqarashini tarkib toptirishi, goyaviy va siyosiy jixatdan chiniktirishi, yuksak axlokiy fazilatga ega kilishi, mexnatga va ongli kasb tanlashga tayyorlashi lozim.

Sinf rahbarining faoliyati ko’p qirrali va sermazmundir.u o’zi rahbarlik qilayotgan sinf o’quvchilarini tarbiyalash bilan bir qatorda o’quv yili davomida nimalar qilish kerakligi,o’quvchilar hayotining nima bilan band qilish va tanlangan ish turini amalga osh9iroishini bexato aniqlash kabi ancha murakkab muammoni uechadi.bu borada sinf rahbariga turli xil manbalar yordam beradi.sinf rahbarining ish stolida «o’quvchilarni tarbiyalash ishining mazmuni» bo’lishi kerak.