|
Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
| bet | 61/79 | | Sana | 02.02.2024 | | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabaning
|
Tayyorlov bosqichi
|
Asosiy muammo va yakuniy xulosani ishlab chiqadi.
Kichik muammolar va har bir kichik muammo bo’yicha oraliq xulosalar ishlab chiqadi.
Talabalarning faol va ongli ishtirokini, hamda kichik va asosiy muammolarning echimini topishni ta’minlaydigan yo’naltiruvchi savollar ro’yxatini tuzadi.
Muammoga kirish usul va vositalarini aniqlaydi.
|
Mavzu bo’yicha berilgan ma’ruza matnini o’qib, o’rganib chiqadi.
|
I. Kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1. Mavzuning nomi, o’quv maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini e’lon qiladi. O’quv mashg’uloti muammoli shaklda o’tkazilishini tushuntiradi.
|
Eshitadi, yozib oladi.
|
P. Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1. Suhbat shaklida talabalar bilimlarini faollashtiradi. Bunda ularga quyidagi savollarni beradi:
Bilimlarni faollashtirish jarayonida talabalarning o’quv muammosi echimini topish faoliyatini faollashtirishga yordam beradigan ma’lumotlar ko’lami darajasini aniqlaydi.
2.2. Muammoni ishlab chiqadi va talabalarni muammoga kiritadi .
2.3.Muammoning echimini topish faoliyatini tashkil qiladi. Talabalar bilan birgalikda taklif qilingan muammo echimlarini muhokama va tahlil qiladi. Yuzaga kelgan qiyinchiliklarni aniqlaydi.
2.4. Muammo echimini topish usullarini aniqlashni uyushtiradi: birinchi kichik muammoni ishlab chiqadi va muammoli savollarni beradi, (1-ilova) hamda o’tkaziladigan faoliyatning asosiy tamonlarini tushuntiradi (2-ilova).
2.5. Talabalarni kichik guruhlarga bo’ladi (har bir guruhda 6 tadan ko’p ishtirokchi bo’lmasligi kerak) va guruh ishlarini tashkil qiladi.
2.6. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Guruhlar faoliyatining natijalarini muhokama qiladi. Talabalar bilan birgalikda javoblar to’liqligini baholaydi. Agar javob to’liq bo’lmasa yoki umuman javob bo’lmasa qo’yilgan muammoli savollarga javob beradi.
2.7. Berilgan kichik muammoning echimini topishning aniq, strukturaga soligan, rastional yo’llarini taklif qiladi. Birinchi oraliq xulosani hosil qilishga undaydi.
2.8. Birinchi kichik muammoning echimi bo’yicha oraliq xulosa qiladi.
|
Suhbatga kirishadi.
Savollarga javob berishadi. Berilgan javoblarni o’zaro to’ldirishadi.
Eshitadilar. Muammoni yozib oladilar.
Muammoni dab-durustdan echimini topish mumkin emasligini anglab etadilar. Yuzaga kelgan qiyinchiliklarni hal etish bo’yicha fikrlarini bildiradilar.
Guruhlarda ishlaydi. Muammoli savollar bo’yicha aniq javoblar tayyorlaydilar
(6 daqiqa ichida).
Guruhlar ish natijalarini taqdim etadilar, boshqa guruh javoblariga nisbatan fikr bildiradilar, muhokama, munozara, tahlil qiladilar. Kichik muammoning echimini topishning optimal usullari haqida xulosalar qiladilar.
|
Sh. Yakuniy bosqich
(15 daqiqa)
|
3.1. Talabalarning kichik muammoni echimini topish jarayonidagi faoliyatini tahlil qiladi. Munozara va guruhlarda ishlash jarayonida talabalar tayyorgarligi va faolligini baholaydi (3-ilova).
3.2. Natijalarni sharhlaydi.
3.3. Asosiy muammoni echimini topish ishi keyingi mashg’ulotda davom ettirilishini aytadi. Mustaqil ishlar uchun uyga vazifa beradi: o’tilgan mavzuni qaytarish hamda umumiy muammoning echimini topish variantlari haqida o’ylab ko’rish.
|
Eshitadilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova (7.1)
|
| |
