|
Sport menejmenti va marketingi
|
| bet | 58/79 | | Sana | 02.02.2024 | | Hajmi | 4,19 Mb. | | #150322 |
Bog'liq Мажмуа Спорт менежменти ва маркетинги 2022 2023 1-jadval
Muammoni /kichik muammolarni va xulosalarni ishlab chiqish, qaror qabul qilish
Muammoni ishlab chiqish Yakuniy xulosa
|
Yakuniy xulosa
|
Kichik muammoni ishlab chiqish
|
Echimining mazmuni
|
Xulosalar
|
|
|
|
|
|
|
6 –MAVZU
|
HARAKATLARGA O’RGATISH BOSQICHLARI, SPORT MENEJMENTINI JORIY ETISh JARAYoNIDA NAZORAT QILISh VA BOShQARUV MEXANIZMINI TAKOMILLAShTIRISh
|
6.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi
O’quv soati: 4-soat
|
Talabalar soni: 10-25
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Mavzuiy – ko’rgazmali ma’ruza
|
Mavzu rejasi
|
Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’minlanganligi.
Boshqaruvchilarga qo’yiladigan talablar.
Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalari.
Sport menejmenti tizimida raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etish.
|
Mashg’ulotning maqsadi: Harakatlarga o’rgatish bosqichlari, sport menejmentini joriy etish jarayonida nazorat qilish va boshqaruv mexanizmini takomillashtirishni o’rgatishdan iborat.
|
Pedagogik vazifalar:
Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’minlanganligini tushuntiradi.
Boshqaruvchilarga qo’yiladigan talablarni tushuntiradi.
Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalarini o’rgatadi.
Sport menejmenti tizimida raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etish. tushuntiradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Sport menejmentini joriy etish jarayonida ilmiy pedogogik kadrlar bilan ta’minlanganligini tushuntiradi.
Boshqaruvchilarga qo’yiladigan talablarni tushuntiradi.
Sport menejmenti tizimida kadrlar faoliyatini baholash tamoyillari, o’z-o’zini nazorat qilish vositalarini o’rgatadi.
Sport menejmenti tizimida raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash va raqobatbardosh kadrlarni tarbiyalash jarayonini tashkil etish tushuntiradi.
|
Ta’lim metodlari
|
Ma’ruza, savol-javob, suhbat, o’zaro o’qitish metodi, klaster, insert texnikalari
|
Ta’lim vositalari
|
Ma’ruza matni, kodoskop, slaydlar, format qog’ozlari, markerlar, skotch, chizmali organayzerlar, asosiy ma’lumot va tayanch tushunchalardan iborat ma’ruza matnlari (tarqatma material).
|
Ta’lim shakllari
|
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash.
|
Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabaning
|
I. Kirish bosqichi
(10daqiqa)
|
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak natijalarini e’lon qiladi.
1.2. O’quv mashg’ulotining shakli va baholash mezonlarini tushuntiradi (1-ilova).
1.3. Mavzu bo’yicha ma’ruza matnlarini tarqatadi (har bir talabaga).
1.4. Mavzuning rejasi va asosiy tushunchalarini eshittiradi va qisqacha izoh beradi.
|
Tinglaydilar.
Mavzu nomini va rejasini yozib oladilar.
|
II. Asosiy bosqich
(60 minut)
|
2.1. Berilgan savollarga o’ylab javob berishlarini taklif qiladi:
Tezkor so’rov o’tkazadi. So’rov o’tkazish jarayonida talabalarni yo’naltiradi, javoblarni aniqlashtirib to’ldiradi.
2.2. Talabalarni to’rtta kichik guruhlarga bo’ladi. Har bir guruh o’tilayotgan mavzuning bir rejadagi savoli bo’yicha «ekspert» bo’lib, o’zgalarga ham o’rgatishini tushuntiradi.
2.3. Guruhlarga ekspert varaqlarini tarqatadi va faoliyatlarini tashkil qiladi (2-ilova).
2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Yo’naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to’ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi.
2.5. Taqdimot yakunida talabalar diqqatining mavzuning asosiy tomonlariga qaratib, har bita masala bo’yicha qisqacha xulosalar qiladi.
|
Savollarni muhokama qilib, ularga javob beradi.
Guruhlarni faoliyat ni tashkil qiladilar. Matnlarini o’qib, savollarga javob topadilar. Ma’lumotni muhokama qilib, fikr almashib, sis-temalashtiradilar. Tayyor ma’lumotni taqdim etish uchun chizmali organayzer-lar ishlab chiqadi.
Guruh sardorlari tayyor ma’lumot-larni taqdim etadilar. Boshqa guruh a’zolarining bergan savollariga javob beradi.
|
III. Yakuniy bosqich
(10 minut)
|
3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy xulosalar qiladi, yakun yasaydi.
3.2. Guruhlarga o’zaro qo’ygan baholarini e’lon qilishni taklif qiladi. Natijalarni sharhlaydi.
3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) nazorat savollariga og’zaki javob berish (3-ilova); (2) qo’shimcha adabiyotlardan mavzuga tegishli bo’lgan yangi ma’lumotlarni to’plash.
|
Eshitadilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova (6.1)
|
| |
