|
Семинар машғулотлар мавзулари
|
| bet | 24/37 | | Sana | 08.01.2024 | | Hajmi | 325,6 Kb. | | #132473 |
Bog'liq Tarjima nazariyasi-fayllar.orgСеминар машғулотлар мавзулари
| |
Соатлар
| |
VII семестр
|
|
I-бўлим (боб). Таржима назариясининг фундаментал ҳамда амалий фанлар сифатидаги вазифалари.
|
2
| |
1.1.
|
Таржимашуносликнинг асосий тушунчалари
|
2
|
|
II-бўлим (боб). Лингвистикада таржима назарияси фанининг ўрни, бошқа фанлар билан алоқаси ва асосий тушунчалар
|
2
| |
2.1.
|
Умумий ва махсус таржима назариясининг бошқа фанлар билан боғлиқлиги: таржима назарияси ва қиёсий линвистика, социолингвистика, психолингвистика, матн лингвистикаси
|
2
|
|
III-бўлим (боб). Таржима турлари
|
4
| |
3.1.
|
Таржиманинг турларга бўлиниш мезонлари;
|
2
| |
3.2.
|
Таржима бирлиги тушунчаси. Қўшимча тил воситаси турлари
|
2
|
|
IV-бўлим (боб). Таржиманинг лексик муаммолари, лексик мос келишнинг турлари
|
4
| |
4.1.
|
Кўп маъноли сўзлар ва уларнинг таржима муаммолари. Таржимада контекст ўрни
|
2
| |
4.2.
|
Сўзларнинг таржимада бирикиши. Эквивалентсиз ва миллий – маданий хусусиятга эга бўлган лексика таржимаси муаммолари
|
2
|
|
| |
V-бўлим (боб) Таржиманинг грамматик муаммолари, грамматик мос келишининг турлари.
| | |
4
| | | |
5.1.
|
Таржиманинг грамматик муаммолари, грамматик мос келишининг турлари
|
2
| |
5.2.
|
Гап тузилишини ўзгартириш, алмаштириш, тушириб қолдириш
|
2
|
|
VI-бўлим (боб) Таржиманинг фразеологик муаммолари, фразеологик мос келиш турлари.
|
4
| |
6.1
|
Фразеологик бирликлар таржимаси турлари
|
2
| |
6.2.
|
Таржимада фразеологик бирикмаларнинг хиссий-услубий ва миллий-маданий хусусиятларини етказиш
|
2
|
|
VII-бўлим (боб) Таржиманинг стилистик муаммолари, ҳар хил вазифавий матнлар таржимаси
|
4
| |
7.1
|
Стилистик маъно ва уни таржимада акс этилиши
|
2
| |
7.2.
|
Синтактик стилистик воситалар ва эмфатик конструкцияларни таржимаси муаммолари
|
2
|
|
ЖАМИ
|
24
|
Семинар машғулотларини ташкил этиш бўйича тавсиялар
Таржима назарияси фани бўйича семинар машғулотлар кафедра педагог-ходимлари томонидан кўрсатма ва тавсиялар ишлаб чиқилди. Унда талабалар асосий маъруза мавзулари бўйича олган билим ва кўникларини амалий масалалар, кейслар орқали янада бойитадилар. Шунингдек, дарслик ва ўқув қўлланмалар асосида талабалар билимларини мустаҳкамлашга эришиш, тарақатма материаллардан фойдаланиш, илмий мақолалар ва тезислар чоп этиш орқали талабалар билимини ошириш масалалар ечиш, мавзулар бўйича тақдимотлар ва кўргазмали қуроллар тайёрлаш ва бошқалар тавсия этилади.
Лаборатория ишларини ташкил этиш бўйича кўрсатмалар
Фан бўйича лаборатория ишлари намунавий ўқув режада кўзда тутилмаган.
Курс ишини ташкил этиш бўйича услубий кўрсатмалар
Фан бўйича курс иши намунавий ўқув режасида режалаштирилмаган.
Мустақил ишни ташкил этишнинг шакли ва мазмуни
Талабаларнинг назарий билим бўйича тайёргарликларини ва маъруза билан амалий машғулотларга ажратилган соатларнинг чегараланганлигини эътиборга олган ҳолда айрим мавзуларни мустақил ўрганишга ажратиш мумкин.
Мавзуларни талабалар мустақил мушоҳада қиладилар ва уларнинг конспектларини тайёрлайдилар. Бу мавзулар албатта амалий машғулотларда кўриладиган масалалар орасидан ўрин олиши шарт. Чунки мустақил ишнинг сифат даражаси доимий назорат остида бўлиши мақсадга мувофиқдир.
|
| |
