|
Tema: TÁlim prinsipi mazmuní kirisiw i-bap. TÁLim tárbiya haqqinda shiǵis oyshillariniń miynetleri
|
| bet | 6/7 | | Sana | 16.05.2024 | | Hajmi | 170,5 Kb. | | #237377 |
Bog'liq Kursavoy Qundiz JUWMAQLAW
Juwmaqlap aytqanda, jaqın ótken jıllarda zamanagóy innovaciyalıq texnologiyası dominant poziciyanı iyelew baslawısh klastaǵı tálimde tuwrıdan-tuwrı oqıw-stilistik islerdi shólkemlestiriw ushın keń qollanıladı. Oqıtıwshılar, kompyuterler sawatlılılıǵın tabıslı ózlestirgen, oqıwshılar ushın keń múmkinshiliklerdi ashıwı múmkin jáne bul tek prezentaciyalar hám oqıtıw roliklerin kórsetiw menen sheklenbeydi. Jergilikli rawajlanıp atırǵan programmalardıń úlken tańlaw sharayatında ata-analar jasqa tolıq juwap beretuǵın zatlardı tańlaw júdá qıyın. Oqıtıwshılarda dóretiwshilikti qáliplestiriwdiń zárúrli pedagogikalıq shárti onı ǵárezsiz bilim alıw hám dóretiwshilik pikirlewge jo'neltiriwden ibarat. Usınıń menen bir qatarda, oqıtıwshılar arasında dóretiwshilik ortalıq, arnawlı bir ruwxıy-psixik jaǵday, shólkemlestirilgen, metodikalıq, psixologiyalıq ilajlar qollawǵa da bólek itibar qaratıw kerek. Tálim procesi júda quramalı process bolǵanlıǵı ushın tálim natiyjeliligi pedagog hám bala aktivligine, tálim qurallarınıń bar ekenligine, tálim procesiniń shólkemlestirilgen, ilimiy, metodikalıq jetiliskenligine baylanıslı.
XXI ásir informaciya texnologiyalar dáwirinde keń, tereń bilimli hám bilimlerdi ámelde qollay alatuǵın shaxslarǵa talap kúsheyip barıp atır. Bilimli hám isbilermen, social aktiv shaxs jámiyet turmısında, miynette ozinin' ornın tabadı. Bunday aktivlik payda bolıwı ushın bilimli hám jıldam, milliy ǵárezsizlik ideyasına sadıq bolǵan shaxstı qáliplestiriw kerek hám áwele, hár tárepleme rawajlanǵan, saw pikir júrgizetuǵın, jáhán jasları menen hár tarawda básekige shıdamlı, ruwxıy bárkámal jaslardı tárbiyalaw zárúr. Intellektuallıq intalı bárkámal jaslardı tárbiyalawda bolsa jurtımız hárbir pedagogtıń óz kásibine bolǵan juwapkershiligi hám bilimleri zárúr boladı. Biz jurtımızda jańa áwlad, jańa oylaw iyelerin tárbiyalaw sıyaqlı juwapkershilikli wazıypanı orınlawdı birinshi náwbette áne sol mashaqatlı kásip iyelerine súyenemiz hám tayanamız, erteń ornımızǵa keletuǵın jaslardıń ruwxıy dúnyasın qáliplestiriwde olardıń xızmeti qanshelli úlken ekenin ózimizde jaqsı bilemiz
Búgin tálim-tárbiya procesine bólek itibar qoyılǵan. Bul balalarǵa dóretiwshilik tárepten ózlerin ko'rsetiwleri ushın múmkinshilik jaratıw hám olarda unamlı-jeke sapalardıń qáliplesiwine kómeklesiwden ibarat. Sol sebepten de, búgingi kúnde balalardıń aktivligin asırıw, bilimlerin jaqsılaw maqsetinde tálim natiyjeliligin asırıwshı pedagogikalıq texnologiyalardan paydalanıw zárúrli áhmiyetke iye boladı. Milliy tálim gúlleniwin tálim tárbiya ámeliyatında nátiyjeli hám qolaylı, jańa forma, qurallardı qollaw, izertlew arqalı joqarı nátiyjelerge erisiwdi kózleytuǵın pedagogikalıq texnologiyalar támiyinleydi. Ne ushın búgingi kúnde pedagogikalıq texnologiyanıń teoriyalıq tiykarın jaratıw hám ámeliyatqa qollanıw zárúrligi payda boldı? «Pedagogikalıq texnologiya» neni ańlatadı?
Pedagogikalıq texnologiyalar tálim-tárbiya procesin aldıńǵı quralları, metodlar, texnikalıq qurallar, usıllarına súyene otırıp jetilistiriw sisteması esaplanadı. Bul sistema pedagog tárepinen jaratıladı, tálim- tárbiya basqıshların óz-ara bóliwge xızmet etedi. Onıń mazmunı hám wazıypaların, maqsetin aldınnan belgilew, tálim-tárbiyanıń formaları hám quralların tayarlaǵan, balada qáliplestiriw názerde tutılǵan ruwxıy sapalardı ózlestiriwge jóneltirilgen bilimlendiriwge tiyisli xızmetlerdi joybarlaw sıyaqlılardı óz ishine aladı. Tálimniń barlıq buwınların sonday shólkemlestiriw kerek, ol jaslarǵa tereń hám tıyanaqlı bilim beriw menen birge keń qamtılǵan pikirlewge uyretsin. Pedagogikalıq texnologiyanıń tiykarǵı mánisi balalardı qızıqtırıp oqıtıw hám bilimlerdi tolıq ózlestiriwge erisiw bolıp tabıladı. Tálimde berilip atırǵan bilimlerdi balalardıń kópshilik bólegi puqta ózlestiriwi pedagogikalıq texnologiya engiziliwiniń tiykarǵı maqseti esaplanadı.
Pedagogikalıq texnologiya tálim-tárbiya procesiniń ámeldegi nizamlıqlarına, mámleketimiz rawajlanıwınıń ayrıqsha qásiyetlerine, tariyxıy rawajlanıw tájiriybelerine tiykarlanadı.
|
| |
