Termiz davlat universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti boshlang‘ich ta'lim yo‘nalishi 3-kurs 720-guruh talabasi dustmamatova gulnozning Ona tili o‘qitish metodikasi fanidan tayyorlagan kurs ishi

Termiz davlat universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti boshlang‘ich ta'lim yo‘nalishi 3-kurs 720-guruh talabasi DUSTMAMATOVA GULNOZning Ona tili o‘qitish metodikasi fanidan tayyorlagan kurs ishi

• BOSHLANG’ICH SINFLARDA SO’Z TURKUMLARINI O’RGATISHDA KOMPLEKS MASHQLAR USTIDA ISHLASH USULLARI.
• REJA:
• I.KIRISH
• II. Asosiy qism
• 1.Boshlang’ich sinflarda so’z turkumlarini o’rgatish va unga qo’yiladigan talablar
• 2.Imlo ustida ishlash va mashiq turlari
• 3. Boshlang’ich sinflarda so’z turkumlarini o’rgatishda qo’llaniladigan usullar.
• 4. 1-4-siniflarda so’z turkumlarini o’rgatishda kompleks mashiqlardan foydalanish usulari
• XULOSA
• FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR TO’PLAMI
• Ilovalar

1.Boshlang’ich sinflarda so’z turkumlarini o’rgatish va unga qo’yiladigan talablar

• Til hodisasi sifatida otning xususiyatlari, uni o’rganish vazifalari, o’quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, har bir sinf uchun material hajmi, ularni o’rganish izchilligi belgilangan.
• Boshlang’ich sinflarda otni o’rganish vazifalari quyidagilar:
• 1) “ot” haqidagi grammatik tushunchani shakllantirish;
• 2) kim? so’rog’iga javob bo’lgan (shaxs bildirgan) otlardan nima? so’rog’iga javob bo’lgan (narsa, hayvon, jonivor va boshqalarni bildirgan) otlarni farqlash ko’nikmasini hosil qilish;
• 3) kishilarning familiyasi, ismi, otasining ismi, hayvonlarga qo’yilgan nomlar va geografik nomlarni bosh harf bilan yozish ko’nikmasini shakllantirish;
• 4) otlarda son (otning birlik va ko’plikda qo’llanishi) bilan tanishtirish;
• 5) otlarni egalik qo’shimchalari bilan to’g’ri qo’llash ko’nikmasini shakllantirish;
• 6) otlarning kelishiklar bilan turlanishi va kelishik qo’shimchalarining yozilishi haqida malaka hosil qilish;
• 7) o’quvchilar lug’atini yangi otlar bilan boyitish va ulardan nutqda aniq, o’rinli foydalanish malakasini o’stirish;
• Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi. // Barkamol avlod  O’zbekiston taraqqiyotining poydevori.  T.: SHarq, 1997.

• 8) so’zlarni tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirishni bilish.
• Bu vazifalarning har biri alohida emas, balki bir-biri bilan o’zaro bog’liq holda hal etiladi. SHu bilan birga, “Ot” mavzusini o’rganishning muayyan bosqichida bajarish lozim bo’lgan bir vazifani hal qilishga ko’proq ahamiyat beriladi. Masalan, I-II sinflarda so’z turkumi sifatida otning belgilari (nimani bildirishi, so’roqlari) o’rganiladi, III sinfda esa otga atama beriladi, birlik va ko’plikda qo’llanishini o’zlashtirishga ahamiyat beriladi. IV sinfda otning egalik qo’shimchalari bilan qo’llanishi, kelishiklar bilan turlanishi va kelishik qo’shimchalarining yozilishini o’rganishga e’tibor qaratiladi. O’quvchilarning nutqi va tafakkurini o’stirish vazifasi esa mavzuni o’rganishning barcha bosqichlarida hal qilinadi. Grammatik materialni o’rganish va orfografik malaka hosil qilishning butun jarayoni o’quvchilar lug’atini boyitishga, bog’lanishli nutq malakalari va fikrlash qobiliyatlarini o’stirishga qaratiladi.