109
5-SINF DARSLIGI BO‘YICHA
O‘QUV-METODIK QO‘LLANMA
Darsning texnologik xaritasi va ssenariysi
I.
Tashkiliy qism
Salomlashish, davomatni aniqlash, uy vazifasini tekshirish
Darsning turi
aralash usuli
O‘qitishning usul va
texnologiyalari
suhbat, savol-javob,
nazorat ishi
O‘qitishning shakllari
yakka tartibda,
qatorlar bilan, guruh bilan ishlash
AKT va interfaol vositalar
o kompyuter
o elektron doska
o smart doska
o proyektor
o televizor
o kolonkalar
Ko‘rgazmali
qurollar va
o‘qitish vositalari
o darslik
o taqdimot
o video
o rasmlar
o plakatlar
o tarqatma kartochka-vazifalar
o amaliy
vazifalar
o laboratoriya vazifalari
o test varaqalari
o so‘rovnoma
II.
Motivatsiya
“Bilimingizni sinab ko‘ring!”
III. Yangi tushunchalar
Virtual olam, robototexnika, gologrammalar.
Qo‘llaniladigan resurslar
Tarqatma
vazifalar
Taqdimot
Videodars
Audiodars
Internet-resurs
34-mavzu.pptx
34-mavzu.avi
34-mavzu.mp3
http:\www.dr.rtm.uz.
Aziz o‘quvchilar! Bugungi yakuniy darsimizda Sizlar yil davomida olgan bilimlaringizni sinab ko‘rish
maqsadida nazorat ishi o‘tkazamiz. Nazorat ishi 15 ta test savoli va ularga berilgan 4
variantli
javoblardan iborat. Shulardan to‘g‘ri variantni tanlaysiz va belgilaysiz.
Yangi mavzu
O‘qituvchi:
Doskada sana va mavzu yoziladi.
Mustaqil ish
O‘quvchilar test vazifalarini mustaqil bajaradi.
110
Sinf jurnali
www. kundalik.uz
O‘quvchi
kundalik
daftari
Sana
I
yarim
yillik
II yarim
yillik
Yakuniy
baho
I yarim
yillik
II yarim
yillik
Yakuniy
baho
Yakuniy baho
5
5
4
4
5
3
4
3
3
3
2
2
5
4
5
4
3
5
3
4
3
2
3
2
5
4
5
4
4
4
3
4
3
2
3
2
5
5
4
4
5
3
4
3
3
3
2
2
5
4
5
4
3
5
3
4
3
2
3
2
5
4
5
4
4
4
3
4
3
2
3
2
5
4
5
4
4
4
3
4
3
2
3
2
O‘quvchilar tayyorlab kelgan o‘z loyiha ishlarini taqdim etadi va ular baholanadi.
O‘qituvchi yillik baholarni e’lon qiladi va barcha o‘quvchilarni turli nominatsiyalar bilan taqdirlaydi.
O‘zingizni sinab ko‘ring
Baholash
tizimi
•
Eng iqtidorli o‘quvchi
•
Eng mohir o‘quvchi
•
Eng bilimdon o‘quvchi
•
Mahoratli dasturchi
•
Mahoratli foydalanuvchi
•
Eng intizomli o‘quvchi
Dars
34
Takrorlash.
Uy vazifasi
