• Gesamtevaluation (verbal)
  • Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt




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    Gesamtevaluierung

    Gesamtprüfung (arithmetisch / 5-er Skalierung) nach Kriterien


    I Evaluierung kognitiver Kompetenzen

    Gesamtpunkte (arithmetisches Mittel)




    II Evaluierung sozialer und persönlichkeits-bezogener Kompetenzen

    Gesamtpunkte (arithmetisches Mittel)




    III Evaluierung medienbezogener und gestalterischer Anforderunge

    Gesamtpunkte (arithmetisches Mittel)




    IV Evaluierung der Sensomotorik und technischer Anforderungen

    Gesamtpunkte (arithmetisches Mittel)




    Gesamt

    Gesamtpunkte (Summe der arithmetischen Mittel I – IV)





    Anmerkung:

    Interpretation der Gesamtpunktzahl

    18,0 - 20 Punkte

    beispielhaftes didaktisches Multimediaprodukt

    sehr gut (1)

    14,0 - 17,9 Punkte

    empfehlenswertes didaktisches Multimediaprodukt

    gut (2)

    10,0 -13,9 Punkte

    geeignetes didaktisches Multimediaprodukt

    befriedigend (3)

    6,0 – 9,9 Punkte

    verwendbares Multimediaprodukt

    ausreichend (4)

    5,9 Punkte und weniger

    nicht zu empfehlendes Multimediaprodukt

    mangelhaft (5).



    Gesamtevaluation (verbal):


    Bernd Mikuszeit
    2.6. Evaluierungskriterien für BLEP
    Blended-Learning-Programme für ethische Bildung
    (BLEP)
    Blended-Learning-Programme sind Lehr-/Lernkonzepte, die eine didaktisch sinnvolle Verknüpfung von Präsenzphasen und Phasen des selbständigen Lernens mit IKT-basierten Bildungsmedien umfassen. Die Päsenzenzphasen könnnen mit didaktischen Multimediaprodukten für Lehrende und Lernende unterstützt werden. Die Phasen des selbständigen Lernens werden auch als E-Learning-Phasen bezeichnet und werden mit didaktischen Multimediaprodukten für Lernende realisiert.

    Zur Bewertung von BLEP werden folgend vier Evaluierungsbereiche empfohlen:



    Katalog: evalumedia

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