1-jadval
Pedagogik tajribaning amaliy mashg„ulotlar bo„yicha umumiy statistik tahlili
quyidagi jadvalda keltirildi.
OTMlari
Farg„ona
politexnika
instituti
Jizzax
politexnika
instituti
Andijon
mashinasozlik
instituti
Umumiy
Guruhlar
Tajriba
guruhi
Nazorat
guruhi
Tajriba
guruhi
Nazorat
guruhi
Tajriba
guruhi
Nazorat
guruhi
Tajriba
guruhi
Nazorat
guruhi
O‗rtacha qiymat
3,98
3,51
3,96
3,47
4,02
3,54
3,98
3,50
Samaradolik
koeffitsenti
1,13
1,14
1,14
1,14
Tanlanma
Dispersiya
0,52
0,56
0,58
0,71
0,53 0,58
0,55
0,63
Standart xatolik
0,72
0,75
0,76
0,85
0,73 0,76
0,74
0,79
Ishonchlilik
oraligi
3,78
3,30
3,79
3,27
3,82 3,33
3,88
3,38
4,18
3,72
4,13
3,66
4,22 3,74
4,09
3,62
o‗rtacha qiymat
aniqlanish
ko‗rsatkichi
2,51
3,00
2,20
2,85
2,53 2,94
1,39
1,70
Styudent
statistikasi
3,25
3,76
3,32
5,95
Statistikaning
ozodlik darajasi
101
145
103
354
Kritik qiymat
1,98
1,98
1,98
1,97
Kriteriy xulosasi
H1
H1
H1
H1
Pedagogik tajriba jarayonida kuzatilgan har bir amaliy mashg‗ulot natijasi shu
mazmunda tahlil qilindi. Miqdoriy tahlilning umumiy natijasi, mashg‗ulotlar
ishtirokchilari, ularning baholari va natijaning ishonchlilik ehtimoli oralig‗i bilan
bog‗liq ma‘lumotlar 2-ilovadagi 2.3-2.4 jadvalarda keltirilgan.
20
4-rasm. Pedagogik tajribaning barcha mashg„ulotlar bo„yicha samaradorlik
ko„rsatkichlari
Olingan o‗zlashtirish samaradorligi ko‗rsatgichi birdan kattaligini (η=1,14>1) ko‗rish
mumkin. Bundan ma‘lum bo‗ldiki, tajriba guruhlari ko‗rsatkichlari nazorat guruhlari
ko‗rsatgichidan yuqori ekan. Demak, tajriba guruhlaridagi talabalar bilan ―Elektr
tarmoqlari va tizimlari‖ fanidan amaliy va laboratoriya mashg‗ulotlarini o‗tkazishda
takomillashtirilgan metodik ta‘minotdan va elektron axborot-ta‘lim resursidan
foydalanish samarali natijalar berishi tajriba-sinov natijalarida yaqqol ko‗rinib
turibdi.
Mazkur natijalar zamonaviy texnologiyalariga asoslangan axborot-metodik
ta‘minotni ta‘lim jarayonida qo‗llash yordamida o‗qitish bo‗yicha olib borilgan
tadqiqot farazini to‗liq tasdiqladi.
XULOSA
«Elektron ta‘lim muhitida «Elektr tarmoqlari va tizimlari» fanini o‗qitish
metodikasini takomillashtirish» mavzusidagi falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi
bo‗yicha olib borilgan tadqiqot natijasida quyidagi xulosalar taqdim etildi:
1. Oliy ta‘lim muassasalari energetika yo‗nalishlarida «Elektr tarmoqlari va tizimlari»
fanini o‗qitilishining hozirgi holati, uning samaradorligini oshirish shart-sharoitlari
tahlil qilinganda zamon talabiga javob beradigan metodik ta‘minotning etarli emasligi
aniqlandi va talabalarni kasbga yo‗naltirib o‗qitishning metodik ta‘minotini
takomillashtirish zarurligi aniqlangan.
2. Oliy ta‘lim muassasalari energetika ta‘lim yo‗nalishlarida o‗qitiladigan «Elektr
tarmoqlari va tizimlari» fanini kasbga yo‗naltirib o‗qitishning metodik ta‘minotini
dasturlardan Matlab Simulink,AutoCAD, ob‘ektga yo‗naltirilgan va energetik
masalalarni echishda avtomatlashtirishga xizmat qiladigan dasturlardan ASKUE,
Radiomer.uz va boshqa dasturlardan foydalangan holda takomillashtirilgan.
1,14
1,13
1,15
1,14
1,15
1,14
1,14
1,14
1,13
1,14
1,14
1,14
1,14
1,14
1,14
1,14
1,12
1,125
1,13
1,135
1,14
1,145
1,15
1,155
Фарғона политехника
институти
Жиззах политехника
институти
Андижон машинасозлик
институти
Умумий
маъруза
амалий
лаборатория
Умумий
21
3. Elektr tarmoqlari va tizimlari fanini kasbga yo‗naltirib o‗qitishning
takomillashtirilgan metodik ta‘minotini elektron ta‘lim muhitida talabalarga o‗qitish
maqsadida bir qancha dasturlardan foydalanib elektron sayt yaratildi va undan ta‘lim
jarayonida foydalanish metodikasi ishlab chiqilgan.
4. Ta‘lim jarayonidagi meyoriy hujjatlar, talabalarni bilim darajasi va intellektual
salohiyatini hisobga olib, yaratilgan elektron saytidan «Elektr tarmoqlari va tizimlari»
fanini o‗qitish jarayonida foydalanish, talabalarda bilim va salohiyatini, istiqbolli
motivatsiyani oshirishga, kasbiy bilimlarni egallashga qiziqishni ortishiga, kasbiy
muvaffaqqiyat, yuksalish, o‗z imkoniyatlarini yuzaga chiqarish, vaqtni tejashga
hamda talabalarni o‗z kasbiy foliyatini mukammallashtirishga olib kelingan.
5. Elektr tarmoqlari va tizimlari fanini elektron axborot-ta‘lim resursidan foydalanib,
o‗qitish samaradorligini aniqlovchi adekvat baholash (reproduktiv, variativ, kreativ)
mezonlari ishlab chiqilib, amaliyotga joriy qilindi, natijasi tajriba-sinov ishlarida
aniqlandi va talabalarning o‗zlashtirish darajasi 1,14 foizga oshishiga erishilgan.
6. Oliy ta‘lim energetika yo‗nalishlarida «Elektr tarmoqlari va tizimlari» fanini
o‗qitishning metodik ta‘minotini takomillashtirish uchun yaratilgan elektron sayt
boshqa fanlarni o‗qitishda, o‗quv markazlarida muxandislarni hamda shu soha
vakillarini tayyorlashda ham foydalanildi.
Oliy ta‘lim energetika yo‗nalishlarida «Elektr tarmoqlari va tizimlari» fanini metodik
ta‘minotini yanada takomillashtirish uchun quyidagi
|
