СПОСОБ САМООЦЕНКИ РЕЗИДЕНТА КАК МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ УСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ
Рымбаева Т.Х., Иванова Р.Л., Горемыкина М.В.
НАО «Медицинский университет Семей»
(Семей, Казахстан)
Одной из наиболее актуальных проблем в вузе является успеваемость
обучающихся, степень их профессиональной конкурентоспособности на рынке
труда. Эффективность учебного процесса зависит во многом от оценки личности
самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
«Самооценка – автономная характеристика личности, её центральный
компонент, формирующийся при активном участии самой личности и
отражающий своеобразие её внутреннего мира» (Журавлева Е., 2020).
На кафедре ревматологии и неинфекционных болезней НАО
«Медицинского университета Семей» реализуется преподавание дисциплин
специальности
«Ревматология
взрослая,
детская».
Овладение
профессиональными компетенциями в ходе образовательного процесса
осуществляется
путем
учебно-коммуникативного
взаимодействия
преподавателя и резидента. В университетском госпитале имеется
артрологический кабинет с необходимым оборудованием и специализированное
отделение для оказания стационарной помощи ревматологическим больным.
Для проведения резидентом анализа своей готовности к
профессиональной деятельности и самоконтроля способностей, профессорско-
преподавательский состав кафедры ревматологии и неинфекционных болезней
разработал «Чек-лист самооценки учебной, познавательной и профессиональной
деятельности
резидента».
В
качестве
этапов
профессионального
самоопределения обучающемуся предложено оценивать такие навыки, как:
«Усвоение нового учебного материала», «Развитие навыков постановки
предварительного диагноза, плана диагностики и лечения», «Психологическая
готовность к самостоятельному проведению инвазивных мероприятий на
пациенте, степень самостоятельности при выполнении заданий», «Развитие
навыков работы в команде», «Академические успехи», «Удовлетворенность
результатами своей учебной деятельности». Степень выраженности
рассматриваемых мотивов оценивается самим испытуемым в баллах.
Каждый навык он оценивает от 1 до 5 баллов.
Интерпертация результатов:
1-
2 балла: самооценка снижена (неуверенность в себе)
75
3 -
4 балла: средний уровень самосовершенствования
5 баллов: высокий уровень самосовершенствования
Цель внедрения самооценки резидента – научить его осмысленно и
самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной
информацией, заложить основы самоорганизации для дальнейшего
непрерывного повышения своей квалификации и приобретения необходимого
уровня знаний и практических навыков.
Данная образовательная модель самовоспитания обучающихся впервые
внедрена на нашей кафедре в текущем учебном году, она будет проводиться 1
раз в семестр в течение всего периода обучения. По окончании каждого семестра
резидентуры планируется получение обратной связи от резидентов, а также
будет проведено исследование результатов анкетирования, адекватности
использованных навыков и, самое главное, будет оцениваться уровень
повышения качества их учебной деятельности.
|
