• Таблица 1 Организация опытно-экспериментальной работы
  • экспериментальной работы и анализ ее результатов»




    Download 1,38 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet25/33
    Sana24.01.2024
    Hajmi1,38 Mb.
    #144836
    1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33
    Bog'liq
    avtoreferat 2

    экспериментальной работы и анализ ее результатов» представлен 
    математико-статистический анализ организации и проведения опытно-
    экспериментальной работы по развитию профессиональной подготовки 
    учащихся в процессе внешкольного образования, а также математико-
    статистический анализ результатов опытно-экспериментальной работы. В 
    учебный период особое внимание уделялось организации опытно-
    экспериментальной работы на основе теоретических и практических основ 
    учебной и внеаудиторной деятельности, организуемой в развитии 
    профессиональных интересов учащихся на основе инновационного подхода.
    Опытно-экспериментальная работа проводилась в три этапа.
    Анкетирование проведено среди учащихся 7-8-9 классов общих средних 
    школ № 62, 129 Учтепинского района города Ташкента; № 47, 50 
    Коштепинского района Ферганской области; № 41, 53 Камашинского района 
    Кашкадарьинской области. 


    36 
    Таблица 1 
    Организация опытно-экспериментальной работы 
    Учебные заведения 
    Количество учащихся 
    Эксперимен-
    тальная группа 
    Контрольная 
    группа 
    Средняя общая школа № 62
    Учтепинского района г. Ташкента 
    74 
    75 
    Средняя общая школа № 129 Учтепинского 
    района г. Ташкента 
    65 
    65 
    Средняя общая школа № 47 Куштепинского 
    района Ферганской области 
    72 
    70 
    Средняя общая школа № 50 Куштепинского 
    района Ферганской области 
    62 
    66 
    Средняя общая школа № 41 
    Камашинского района
    Кашкадарьинской области 
    66 
    68 
    Средняя общая школа № 53 Камашинского 
    района Кашкадарьинской области 
    54 
    56 
    Всего 
    393 
    400 
    Выбор учебных заведений основывался на следующих факторах. В этих 
    отобранных учебных заведениях ставилась задача разработки инновационных 
    программ и разработок в области внедрения и использования технологий, 
    развивающих профессиональные интересы учащихся, принято во внимание 
    оснащение 
    материально-технической 
    базы, 
    педагогических 
    условий, 
    технического обеспечения образовательного процесса.
    Решена задача использования образовательных технологий STEAM и 
    SMART и их сочетания с традиционными педагогическими технологиями для 
    повышения эффективности образовательного процесса.
    На основе инновационного подхода эффективность методики развития 
    профессиональных интересов учащихся оценивалась по следующим критериям: 
    Репродуктивная 
    – 
    стадия 
    риска. 
    Этот 
    этап 
    характеризуется 
    профессиональной деятельностью учащихся, работой с профессиональной 
    информацией, определением профессиональных склонностей, пониманием 
    сущности инновационных технологий, рождением и формированием новых 
    идей. 
    Продуктивный – творческий – исследовательский, обучающий этап. Он 
    определяется сформированностью у учащихся обучаемости, творческой 
    активности, нестандартного мышления, познавательной самостоятельности, 
    импровизационных, новаторских способностей. 


    37 
    Творчество – это этап новаторства, творчества. Он включает в себя 
    процессы, связанные с практическим применением созданной инновации, 
    оценкой, анализом, популяризацией и ее широким внедрением, а также 
    созданием перспективных стратегических планов. 
    В результате статистической обработки результатов анкетирования мы 
    Download 1,38 Mb.
    1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33




    Download 1,38 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    экспериментальной работы и анализ ее результатов»

    Download 1,38 Mb.
    Pdf ko'rish