|
ToshkentdavlatpedagogikauniversitetihuzuridagiilmiydarajalarberuvchiBog'liq avtoreferat 2
разделили уровень профессионального интереса учащихся на следующие
уровни:
1-й уровень. Учащиеся не могут анализировать поставленные задачи и
результаты; трудно обрабатывают изученные учебные материалы; не умеют
самостоятельно формулировать проблему и решать проблемные задачи и
вопросы.
2-уровень. Учащиеся могут решать технические задачи и задания средней
сложности на основе полученных знаний по фундаментальным наукам. Они
находятся в режиме анализа задач и проблем. Если у него есть проблема, он
может спросить себя о конкретном аспекте задачи, а не о самой задаче. На
среднем уровне преодолевает трудности с помощью учителя, самостоятельно
поставить и решить задачу не в состоянии. Не может найти оригинального
решения задач творческого характера.
3-уровень.
Учащиеся
самостоятельно
преодолевают
трудности,
возникающие при решении творческих задач и задач, могут применять общие
правила
в
конкретной
ситуации,
переносить
сформированные
интеллектуальные умения с одной деятельности на другую. Проявляет интерес
к определенному учебному предмету. Самостоятельно решает творческие
вопросы и задания. Может определить изменения и закономерности.
4-уровень. Учащиеся самостоятельно ставят задачу и пытаются ее решить.
Стремятся решать новые проблемы. Могут создавать творческие задачи по
различным предметам. Показывают высокий уровень интереса к чтению.
Знания дополняют самостоятельно и могут себя контролировать.
2-таблица
Показатели после эксперимента по совершенствованию методики
развития профессиональных интересов учащихся на инновационной
основе
Классы
Количество
учащихся
Количество ответов
высокий
средний
низкий
Эксперимен-
тальный
393
217
133
43
Контрольный
400
113
170
117
Оценка надежности проводилась на основе методов Стьюдента и
математико-статистического анализа. Анализ полученных результатов
позволил говорить об эффективности обучения на основе развития
профессиональных интересов учащихся на основе инновационного подхода.
|
| |
