|
Pedagogik jarayonning rivojlantiruvchanlik funksiyasiPedagogik jarayonning rivojlantiruvchanlik funksiyasi
Berilayotgan bilimlarni o‘zlashtirish o‘quv dasturida qayd qilingan ta‘lim oluvchilar aqliy, fikrlash qobiliyatini
rivojlantirish borasidagi harakatlar ularning o‘zlari tomonidan ham amalga oshirilishi lozim.
Ta‘lim oluvchilarni rivojlantirish
– bu pedagogik jarayon natijasidir o‘qish rivojlanishning garovi bo‘lib,
fikriy, aqliy rivojlanish bilan birga faoliyatning ham rivojlanishiga olib keladi.
Pedagogik jarayon to‘g‘risida aniq fikrga ega bo‘lish uchun bu jarayonni yo‘naltiruvchi (boshqaruvchi) kuchlari
haqida ham ma‘lumotga ega bo‘lish kerak. Bunday kuchlarning rivojlanishini dialektik o‘qish nuqtai nazaridan aniqlash
mumkin. Pedagogik jarayonga yuzaga keluvchi qarama - qarashliklar va ularning o‘zaro aloqasini o‘rganish ham
muhimdir.
O‘qituvchi ta‘lim oluvchilarni bilim va malaka bilan qurollantirar ekan, ularni murakkab masalalarni hal qilishga
yo‘naltirilishi, pedagogik jarayonda yuzaga kelgan qiyinchiliklarning bartaraf etishga undagi ta‘lim oluvchi
imkoniyatlaridan oshmasligiga ahamiyat berishi kerak. Shundagina ta‘lim oluvchilarning qobiliyat va bilimlari
oddiydan murakkabga qarab borib, ularni murakkab masalalar yechimini topishga undaydi. Ishlab chiqarish va o‘qish
orasida bevosita aloqa bo‘lib, bu umumiy pedagogik jarayonda ta‘lim oluvchilar kasbga yo‘llash bilimlari amaliy
masalalar yechimini topishda muhim ahamiyat kasb etishini tushunib yetadilar.
Pedagogik jarayon tamoyillari
Umumdidaktik tamoyillar bilan pedagogik jarayon qonunlari o‘zaro aloqada bo‘lib, mazkur aloqa o‘zining
spesifik xususiyatlariga egadir. Ularning asosiylari:
1-7.chizma
Politexnik tamoyil
Politexnik bilim zamonaviy ishlab chiqarish tizimining ilmiy asoslarini egallashni nazarda
tutib, shu bilimlar asosida umumkasbiy politexnik va maxsus bilimlar shakllantiriladi.
Politexnik tamoyillarni o‘qitishda quyidagi shartlarga amal qilish lozim.
a) Asosiy yo‘nalishdagi rivojlangan texnika va ilmni o‘qitish
b) bir-biri bilan o‘zaro bog‘langan o‘quv materiali tizimini tashkil etish.
v) O‘rganilayotgan fan asoslari borasidagi bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
g) Ta‘lim berishda ta‘lim oluvchilarning yosh xususiyatlarini inobatga olish.
d) Ta‘lim oluvchilar qiziqishlarini qondirirish.
e) Kasbiy bilim berish umumta‘lim bilimlariga tayanish.
j) O‘quv materialining turg‘un bo‘lishiga erishish.
z) O‘quv mavzularining ketma-ketligiga erishish.
|
| |
