• Ikkinchi bosqich
  • Bilim o`zlashtirilayotganda psixikaning namoyon bo`lish shakllari
    		•

    Umum ped na amal-O`um 13-14




    Download 6,15 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet35/307
    Sana22.05.2024
    Hajmi6,15 Mb.
    #249463
    1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   307
    Birinchi bosqich
    - o‘quv materiallarini idrok qilishdan iborat. Bunda o‘quvchi talaba ta‘limning mazmuni bilan 
    tanishib, o‘zining bilish vazifalari nimalar iborat ekanligini tushunib oladi. Bunda sezgi, idrok, tasavvur kabi jarayonlar 
    faol ishtirok etadi. 
    Ikkinchi bosqich
    - ular o‘quv materiallarini tushunib oladilar, uning mohiyatini anglaydilar va 
    umumlashtiradilar. Natijada ularda yangi bilimlar paydo bo‘ladi. Buning uchun ular analiz, sintez, taqqoslash, xulosa 
    chiqarishdan foydalanadilar. 
    Uchinchi bosqich
    - yangi bilimlar, mashqlar, mustaqil ishlar o‘qituvchining qo‘shimcha izohlari orqali 
    mustahkamlanadi. 
    To‘rtinchi bosqichda
    - ular o‘zlashtirib olgan bilimlarni imkoniyatga qarab amaliyotga tadbiq qiladilar. 
    Bularni bilish orqali o‘qituvchi ta‘lim - tarbiya jarayonini samarali boshqarishi mumkin. Shuning uchun o‘quv 
    jarayonining hamma bosqichlarida o‘qituvchi yetakchilik va boshqaruvchilik rolini o‘ynaydi. Yuqoridagi fikrlardan 
    xulosa chiqaradigan bo‘lsak, o‘qitish jarayoni bilish faoliyatining muhim tarmog‘i sifatida qator vazifalarni bajaradi. 
    Jumladan: 
    1.O‘quvchi va talabalarda bilim ko‘nikma va malakalarni hosil qiladi. 
    2.Ularda dunyoqarash, ishonch va e‘tiqodlarini o‘stiradi. 
    3.Yoshlarni muayyan darajada o‘qimishli, muayyan tarbiyali kishilar bo‘lib yetishishlariga, qobiliyat va is‘tedodlarini 
    o‘stirishga erishiladi.
    Bilim o`zlashtirilayotganda psixikaning 
    namoyon bo`lish shakllari 

    UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI 
    22 
    Bu vazifalarni muvaffaqiyatli hal etish uchun o‘qituvchida o‘z kasbiga layoqat bo‘lishi lozim. Layoqatlilik 
    pedagogik mehnatni muvaffaqiyatli bajarishga qodir bo‘lishdir. Bu, avvalo, pedagogik kasbning ijtimoiy roli va 
    zaruriyatini yaqqol tasavvur qila olishda ko‘rinadi. Bundan tashqari o‘qituvchi o‘quvchiga qiziqib qarashi, uning 
    ehtiyoj va xususiyatlarini tushuna bilish lozim. 

    Download 6,15 Mb.
    1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   307




    Download 6,15 Mb.
    Pdf ko'rish