Didaktikaning asosiy kategoriyalari Didaktika (ta‘lim nazariyasi) – (yunoncha «didaktikos» ―o‘rgatuvchi‖, «didasko» – ―o‘rganuvchi‖) -
ta‘limning nazariy jihatlari (ta‘lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati
mazmuni, ta‘lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta‘lim jarayonini takomillashtirish yo‘llari va hokazo
muammolari)ni o‘rganuvchi fan.
Bilim – shaxsning ongida tushunchalar, sxemalar, ma‘lum obrazlar ko‘rinishida aks etuvchi borliq haqidagi
tizimlashtirilgan ilmiy ma‘lumotlar majmui.
Bilim olish – borliqni idrok etish, o‘rganish, mashq qilish va muayyan tajriba asosida xulq-atvor hamda
faoliyat ko‘nikma, malakalarining mustahkamlanib, mavjud bilimlarning takomillashib, boyib borish jarayoni.
Bilish - ob‘ektiv borliqning inson ongida aks etish shakli; ilmiy bilimlarni o‘zlashtirish jarayoni.
Didaktika tamoyillari (lotin tilidan «principium» - har qanday nazariyaning asosiy, boshlang`ich, dastlabki
holati) –ta‘limni tashkil etishga qo‘yilgan me‘yoriy talablarni ifodalovchi, shuningdek, ta‘lim jarayonining asosiy
maqsadi va qonuniyatlariga muvofiq uning dastlabki holatini belgilovchi qarashlari.
1
«Кадрлар тайѐрлаш Миллий дастури»// Баркамол авлод-Ўзбекистон тараqqиѐтининг пойдевори. Тошкент,1998. 43-44- бетлар.
idrok tushunish fikrlash umumlashtirish Mustaxkamlash O` quvchining
o`zlashtirish jarayoni
Tatbiq etish O`qitish faoliyati tarkibi Didaktik vazifalar
O`quv topshiriqlari
O`quv matеriali
O`qitish mеtodlari
UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI 23
Ko‘nikma – shaxsning muayyan harakat yoki faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati.
