|
Pedagogika fanining rivojlanish bosqichlari va maqsad vazifalariBog'liq UZLIKSIZ TA\'L.PEDAGOGIKASI UMKA 1-mavzu, public key print, 649 20.10.2020, Информ.письмо по конференции ЮФ 23 дек 2022 (полное) (1), Микропроцессор КР580, ABTADV 5та Amaliyot MK bo\'yicha, 6-амал маш.угит сол, 2mavzu qurlish texnoligiyasidan, 1 Ma\'ruza Sanoat robotlari va mexatronika faniga kirish , 15-маъруза (3), kurs loyixa ЭРТМ, bakayeva, в конце они оба умрут, FAOLIYAT VA KIRITIVLIK QOBILIYATLARINI RIVOJLANISHI Pedagogika fanining rivojlanish bosqichlari va maqsad vazifalari. Pedagogika atamasi qadimiy bo‘lib, "bola
yetaklovchi" degan ma‘noni bildiruvchi grekcha "paydogogos" so‘zidan kelib chiqqan. Tarixiy manbalarda
ko‘rstilishicha, qadimgi Yunonistonda o‘z xo‘jayinlarining bolalarini sayr qildirgan, ehtiyot qilgan tarbiyachini
"pedagog" ("bola yetaklovchi") deb atashgan. Keyinchalik esa bu tushuncha keng ma‘noda ishlatilib, maxsus bilimlarni
egallagan mutaxassislarga nisbatan qo‘llanila boshlandi. Shu bilan birga ta‘lim - tarbiya ishlari bilan
shug‘ullanuvchilar kasb - hunar homiylari sifatida ajralib chiqa boshlaydilar. Ularning ta‘lim - tarbiya borasidagi
faoliyatlari va to‘plagan tajribalaridan o‘rinli foydalanishlari PEDAGOGIKA fanini vujudga kelishiga olib keldi.
Pedagogikaning rivojiga IX-XVI asrlar (Sharq uyg‘onish davri)da yashab ijod etgan Al-Buxoriy, At- Termiziy,
Abu Nosir Forobiy, Abu Rayhon Beruniy,Abu Ali ibn Sino, Yusuf Xos Xojib, Mahmud Qoshg‘ariy, Ahmad Yassaviy,
Bohouddin Naqshbandiy, Mirzo Ulug‘bek, Mir Alisher Navoiy, Zahiriddin Muhammad Bobur kabi buyuk daholar,
XIX asrning oxiri XX asr boshlarida Turkistonda jadidchilik harakatining yirik namayondalaridan Abdurauf Fitrat,
Mahmudxo‘ja Behbudiy, Munavvarqori Abdurashidxonov, Abdulla Avloniy, Saidahmad Siddiqiylar, Ovro‘pa
davlatlarining buyuk mutafakkir va pedagog olimlaridan Yan Amos Komenskiy, Jan Jak Russo, I.G. Pestolotssi, Adolf
Disterveg, K.D. Ushinskiy, A. S. Makarenko, J. Lokk, Jon. Dyui, Edvard Torndayk, S. T. Shatskiy, B. Blumlar ulkan
hissa qo‘shdilar.
Pedagogika fan sifatida shakllanib, takomillashib borib, ta‘lim - tarbiyaning maqsad va vazifalari, ularning
mazmuni, usullari hamda tashkil etish shakllari haqidagi fanga aylandi.
UZLIKSIZ TA‘LIM PEDAGOGIKASI
7
1.3. chizma
Ko‘p vaqtlar pedagogika ilmiy fan sifatida faqat o‘sib kelayotgan yosh avlodning tarbiyasini o‘rganadi, deb
qaralgan. Ammo hayot amaliyoti tarbiyasiga emas, balki kattalar tarbiyasiga ham taalluqli ekanligini ko‘rsatdi. Shuning
uchun ham keyingi paytlarda pedagogikani yosh avlodni va katta yoshdagi odamlarni tarbiyalash va o‘qitish,
|
| |
