38-40-mavzular. Nol ishtirokida qo‘sh ish va ayirish. Qo‘sh ish va ayirishni
bajarishning amaliy usullari (3 soat). 41-43-mavzular. Qo‘sh ish va ayirish amallari komponentlarining nomlanishi
(3 soat). 44-45-mavzular. Qo‘sh ish bilan ayirish orasidagi munosabat. Qo‘shishning
o‘rin almashtirish xossasi (2 soat). O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiya elementlari: Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya: narsalarning xossalari (masalan, narsalarning rangi, o‘lchami, shakli, vazifasi)
bo‘yicha taqqoslay oladi va tartibga sola oladi;
berilgan obyektlarning berilgan xossaga qarab to‘plamga tegishli yoki tegishli
emasligini aniqlay oladi;
obyektlar to‘plamidan berilgan xossaga ega bo‘lgan bitta yoki bir nechtasini
ajrata oladi;
berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata
oladi;
narsalar juftliklarini tuzib, to‘plamlarni soni bo‘yicha taqqoslay oladi va
natijani “ko‘proq”, “kamroq”, “qancha bo‘lsa shuncha”, “soni bir xil”, “bir nechta
ko‘p”, “bir nechta kam” so‘zlari bilan ifodalay oladi.
o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar
keltira oladi;
0 dan 10 gacha bo‘lgan nomanfiy butun sonlarni o‘qiy oladi, yoza oladi,
to‘g‘ri va teskari tartibda sanay oladi;
0 dan 10 gacha bo‘lgan nomanfiy butun sonlarni O‘qiy oladi, yoza oladi,
taqqoslay oladi, tartibga sola oladi, modellarda ko‘rsatib bera oladi;
169
0 dan 10 gacha nomanfiy butun sonlar ketma-ketligini tarkib topish
qonuniyatini aniqlay oladi va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida (sonni bir
nechta birlikka oshirish-kamaytirish) ketma-ketlikni tuza oladi;
10 ichida qo‘sh ish, ayirish amallarini og‘zaki hamda yozma bajara oladi;
qo‘sh ish va ayirish amallarining tarkibiy qismlarini aniqlay oladi va nomlay
oladi.
