|
Asetilxolin bilan kalamush yuragida qamal yaratish
|
| bet | 25/33 | | Sana | 11.06.2024 | | Hajmi | 446,49 Kb. | | #262579 |
Bog'liq YURAK3.Asetilxolin bilan kalamush yuragida qamal yaratish
Tajribaning borishi:
1.Kalamushni terisi ostiga (hayvon 100 g massasiga 10 mg hisobida) geksenal eritmasi jo’natiladi.
2.Narkoz holatidagi kalamushni mayda hayvonlar stolchasiga mahkamlanadi.
3.Kalamushni VEKSga tutushtiriladi, bunda elektrodlarni hayvon oyog’iga birlashtirish qoidasiga rioya qilinadi.
4.Kalamushni dastlabki EKG holati yozib olinadi.
5.Kalamushni terisi ostiga yoki qorin bo’shlig’iga 10% ayetilxolin eritmasidan 0,3-0,4 ml jo’natiladi va bir necha daqiqadan so’ng EKGni yozish takrorlanadi.
6.Har xil variantdagi qamallar rivojlanishi kuzatiladi.
7.Tajriba natijalarini talabalar daftariga yozib oladilar.
Kutilayotgan natijalar (vazifalar):
Amaliy mashg’ulot o’tkazilgandang so’ng talaba:
yurakning har xil qamallarini etiologiyasini, patogenezini, EKGsini, alomatlarini bilishi zarur;
laboratoriya hayvonlarida yurak qamallarini eksperimental yaratishni eplashi zarur;
EKG bo’yicha qamallari shaklini aniqlay olishi zarur.
Ushbu mavzu bo’yicha kurib chiqiladigan savollar ro’yxati va ularni amalga oshirish uchullari
O’qitish uchun yangi pedagogik texnologiyalari qo’llanilishi:
“Ruchka stol o’rtasida” usuli
Bir varaq qog’ozda har bir talaba o’zini javob variantini yozadi, o’zini ruchkasini stolni o’rtasiga surib qo’yadi. Pedagog guruhning ishini va banda har bir talabalarni taxlil qiladi va to’g’ri javoblari daftarga yozib olishlarini tavsiya qiladi.
Muhokama qilish uchun mavzu namunalari
yurakning chala ko’ndalang qamalini
paroksizmal taxikardiyaning asosiy sabablarini sanang
titroq aritmiyaning asosiy sabablarini sanang
“Miya shturmi” usuli
Maqsad: 10-15 daqiqaichida muhokama qilinayotgan masala bo’yicha eng ko’p irk va g’oyalarni ajratib olish. Har qanday ikr va g’oyani olqishlamoK kerak. E’tiborni g’oyalarni bildiruvchi talabalarga va bu goyani inkor qilib o’zlarining original fikrlarini takliya qiluvchi talabalarga qaratiladi. Munozaraga iloji boricha ko’proq talabalarni tortish zarur.
Pedagog talabalarning g’oyalari va takliyalarini koorinasiya qilishi va boshqarish zarur. Hamda tabalalarga ularning o’z fikrlari to’g’riligini opponentlariga ishonarli tushuntirishlarida yordam berishdan iborat
|
| |
