• When playing most games participants are almost forced into communicating with each other in order for the game to work.
  • Games are often difficult to integrate into formal learning. However, a recent study concludes




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    Bog'liq
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    Games are often difficult to integrate into formal learning. However, a recent study concludes 
    that «foreign language teachers believe that there is a larger potential for pupils to learn more from 
    games in their subject compared to teachers of other subjects». 
    Almost everybody loves playing whether they are young or old. From early childhood playing is an 
    enormous part of most children’s lives and it plays a big part of their development as well. Children start 
    playing as early as infancy but as they develop throughout their childhood they keep playing, and as they 
    grow up and mature the nature of their play changes. When children enter middle childhood (6–12) their 
    play starts to change into games which are different from play in the sense that they are more organized and 
    planned, and they usually include a variation of rules and a specific objective. 
    When playing most games participants are almost forced into communicating with each other 
    in order for the game to work. The need for communication during games, and the informal setting games 


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    provide encourages students to be unafraid to talk, which practices their fluency, a valuable communication 
    skill. 
    Because of this fact it is vitally important for teachers to create a positive learning environment, and 
    to try to spark interest amongst their students both in the foreign language and culture because that is 
    important to a successful language learning process. Games help achieve these goals as they help satisfy 
    the requirement of the national curriculum that language learning should be enjoyable for students. 
    Teaching today has changed a lot over the past years. Once it was all about learners being passive 
    and listening in the classroom, but today learners are usually much more active in the classroom, and what 
    better way to be 
    active than by playing games

    Teachers can help sustain diversity in a variety of ways, for example by using activities that require 
    students to be creative in thinking and by emphasizing individual learning and cooperative learning equally. 
    A more specific way that teachers can use in order to keep diversity within the classroom is to not be afraid 
    of using games as a teaching method along with other methods. According to the national curriculum games 
    can be a good teaching method and games, such as role playing games, imitation games, theatrical 
    expression and problem solving activities are especially fitting for all stages of language learning. 

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    Aloqalar

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