|
Zbekiston respublikasi
|
| bet | 8/62 | | Sana | 04.10.2023 | | Hajmi | 0.75 Mb. | | #86326 |
Bog'liq 13501 инклюзив таълим 2014 1. Ikki vektorning skalyar ko`paytmasi Ikki vektor orasidagi bur, paradigma amaliy N2, Algebra 7 uzb 2022, Malumotnoma TAshmuratov HojiakbarReyting jadvali.
Maksimal ball – 100 b. Saralash ball – 55 b.
JN (joriy nazorat) – maks. 50 b. 86-100 ball – “5” baho.
ON (oraliq nazorat) – maks. 20 b. 71-85 ball – “4” baho.
YN (yakuniy nazorat) – maks. 30 b. 55-70 ball – “3” baho.
0-54 ball – “2” baho
Nazorat turi
|
Nazorat shakllari
|
Har bir nazorat uchun belgilangan maksimal ball
|
Nazorat soni
|
Nazorat shakllari bо‘yicha belgilangan maksimal ball
|
Joriy nazorat
|
1. Og‘zaki
|
50
|
1
|
50
|
Jami:__20__1__20'>Jami:__50__1__50'>Jami:
|
50
|
1
|
50
|
Oraliq nazorat
|
1. Test
|
20
|
1
|
20
|
Jami:
|
20
|
1
|
20
|
Yakuniy nazorat
|
1.Yozma ish. YAN shakli fakultet kengashi bilan kelishib, rektor buyrug‘i bilan tasdiklanadi.
|
30
|
1
|
30
|
Jami:
|
100
|
3
|
100
|
III. О‘quv-uslubiy adabiyotlar va elektron ta’lim resurslar rо‘yxati
Asosiy аdabiyotlar
№
|
Muallif
|
Adabiyot nomi
|
Nashr yili
|
Adabiyotning ARM dagi shifri
|
Adabiyotning ARM dagi invetar rakami
|
1.
|
R.SH.Shomaxmudova
|
“Maxsus va inklyuziv ta’lim”
|
Toshkent 2011y.
|
73.04 SH 77
|
924026
|
Elektron ta’lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped
3.TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ISHLANMASI
Kirish ma’ruzasi ta’lim texnologiyasi modeli
1 -Mavzu: Inklyuziv ta’lim kursining predmeti, maqsadi va vazifalari.
Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat
|
Talabalar soni
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Ma’lumotli ma’ruza
|
О‘quv mashg‘ulotining rejasi
|
1.Inklyuziv ta’lim kursning predmeti, maqsadi va vazifalari haqida tushuncha.
2. Inklyuziv ta’lim kursning predmeti, maqsadi va vazifalari va ularning boshqa fanlar bilan aloqasi.
3.“Inklyuziv ta’lim” kursining predmeti va maqsadining olib borilishi.
|
О‘quv mashg‘ulotning maqsadi
|
Talabada inklyuziv ta’lim kursining predmeti va vazifalari, inklyuziv ta’limga bo’lgan extiyojlar va uning sabablari faning о‘ziga xosliklari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Inklyuziv ta’lim kursning predmeti, maqsadi va vazifalari haqida tushuncha beriladi.
2.Integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim о‘rtasidagi farqlar yoritish.
3.“Inklyuziv ta’lim” kursining predmeti va maqsadi haqida ma’lumot berish.
|
О‘quv faoliyati natijalari
1. Inklyuziv ta’lim kursning predmeti, maqsadi va vazifalari haqida tushuncha oldilar.
2.Integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim о‘rtasidagi farqlar yoritildi.
3.“Inklyuziv ta’lim” kursining predmeti va maqsadini bilib oldilar. .
|
Ta’lim metodi
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “Svetafor” strategiyasi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, ommavi, individual
|
Didaktik vositalar
|
Ma’ruza matni, slayd – prezintatsiya
|
Ta’limning tashkil etish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona
|
Nazorat turi
|
О‘z – о‘zini nazorat qilish
|
Ma’lumotli ma’ruzani texnologik kartasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
О‘qituvchi
|
Talaba
|
I bosqich о‘quv mashg‘ulotiga kirish – da’vat (20 minut)
|
1.1 Mavzuning nomlanishi, kutilayotgan natijalarini bayon etadi.
|
1.1.Tinglashadi, yozib oladilar.
|
1.2 “Svetafor” strategiyasi bо‘yicha inklyuziv ta’lim fani haqidagi mavjud ma’lumotlarni yozish sо‘raladi. (1-ilova)
|
1.2.Tarqatilgan qog‘ozga Inklyuziv ta’lim faniga oid ma’lumotlarni tо‘ldirishadi.
|
1.3 Inklyuziv ta’lim faning tuzilishini taqdim etish: bо‘limlarga qisqacha ta’rif
1.4 Fanning reyting nazorat turlari va baholash mezonlarini tushuntiradi. (2-ilova)
|
1.3 Yozib oladilar
|
II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)
|
2.1 “Ikki qismli kundalik” strategiyasi asosida Talabalar fan orqali egallamoqchi bol’gan ma’lumotlarni stiker qog‘ozlariga yozib yopishtirishlari sо‘raladi.
|
2.1 Talabalar stiker qо‘gozlariga fan orqali egallamoqchi bо‘lgan ma’lumotlar yoziladi.
|
2.2 Mavzuning asosiy nazariy ma’lumotlari bayon etiladi, berilayotgan tushunchalar ajratib kо‘rsatiladi.
|
|
III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (10 minut)
|
3.1 Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiriladi.
|
3.1 О‘z tasavvurlarini boyitadi va tо‘ldiradi.
|
1 ilova
2-ilova
Ma’lumotli ma’ruzani ta’lim texnologiyasi modeli
2 – Mavzu: Inklyuziv talimga bо‘lgan extiyojlar va uning sabablari.
Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat
|
Talabalar soni
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Ma’lumotli ma’ruza
|
О‘quv mashg‘ulotining rejasi
|
1.Inklyuziv ta’lim haqida tushuncha.
2.Integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim о‘rtasidagi farqlar.
3.Inklyuziv ta’limga bо‘lgan extiyojlar va uning sabablari.
|
О‘quv mashg‘ulotning maqsadi
|
Talaba Inklyuziv ta’limga bulgan extiyojlar va uning sabablari faning о‘ziga xosliklari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1.Inklyuziv ta’lim haqida tushuncha beriladi.
2.Integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim о‘rtasidagi farqlar yoritish.
3.“ Inklyuziv talimga bо‘lgan extiyojlari haqida ma’lumot berish.
|
О‘quv faoliyati natijalari
1.Inklyuziv ta’lim haqida tushuncha oldilar.
2.Integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim о‘rtasidagi farqlar yoritildi.
3.“ Inklyuziv talimga bо‘lgan extiyojlarni bilib oldilar. .
|
Ta’lim metodi
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “BBB” strategiyasi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, ommavi, individual
|
Didaktik vositalar
|
Ma’ruza matni, slayd – prezintasiya
|
Ta’limning tashkil etish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona
|
Nazorat turi
|
О‘z – о‘zini nazorat qilish
|
|
| |
