|
Показатели количественных критериев
|
| bet | 28/34 | | Sana | 13.02.2024 | | Hajmi | 1.17 Mb. | | #155602 |
Bog'liq 6. Qodirova G. Avtoreferat 18-ma\'ruza, 1-maruza, bmi nargiza, Презентация Microsoft PowerPoint, 2-sho\'ba. Razzoqov J, 811-20 Raximov M (2), Nomukammal bozorlarda firmalar faoliyati suxrob, Mavzu Global kompyuter tarmoqlari, Mavzu Global kompyuter tarmoqlari, Davriy sistemaning IVA, prepare manuscript publication scopus sciencedirect tools certificate (2), Kеrаmikа vа оlоvbаrdоsh mаtеriаlаr ishlаb chiqаrishdа hоzirgi zаmоn yutuqlаri 1 mavzu, ASSALOM, akt dan, АКТПоказатели количественных критериев
Таблица 3
№
|
Показатели
|
В начале экспериента
|
В конце эксперимента
|
Экспериментальная группа m=228
|
Контрольная группа n=229
|
Экспериментальная группа m=228
|
Контрольная группа n=229
|
1.
|
Среднее арифметическое значение
|
3,478
|
3,402
|
3,991
|
3,498
|
2.
|
Показатель эффективности
|
1,022
|
1,141
|
3.
|
Доверительный интервал среднего значения
|
[3,39;3,57]
|
[3,32;3,49]
|
[3,90;4,08]
|
[3,41;3,59]
|
4.
|
Стандартная ошибка среднего значения
|
0,6974
|
0,6576
|
0,7009
|
0,7094
|
5.
|
Статистика Стьюдента (T)
|
1,5(1,5<1,96)
|
7,84(7,84 >1,96)
|
6.
|
Заключение по показателям
|
Принимается гипотеза Н0
|
Принимается гипотеза Н1
|
В результате исследования, в конце экспериментальных работ на всех экспериментальных площадках эффективность уровня развития мотивации к изучению иностранных языков у студентов экспериментальной группы имела высокий показатель 14,1 %. Это показало эффективность проведенного исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате исследования на тему: “Технологии развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров” предложены следующие выводы:
Определено значение изучения иностранных языков в профессиональной и личной деятельности будущих инженеров. Опредлена структура мотивации к изучению иностранных языков на основе анализа научно-исследовательских работ.
Наряду с предоставление научных и теоретических сведений, законов и правил, понятий, относящихся к иностранных языкам, необходимо, прежде всего, чтобы они создавались, исходя из возраста и психологических особенностей студентов, были последовательно обоснованы для предотвращения повторения во вазимосвязи тематики дисциплин. Разработана методическая модель развития мотивации к изучению иностранных языков, основанная на преподавании иностранных языков будущим инженерам. Методическая модель состоит из целевого, содержательного, процессуального, результативного блоков, обеспечена их взаимосвязь;
Определены критерии создания учебно-методических комплексов по иностранным языкам. Научно обоснованы этапы создания мобильного приложения и учебного пособия по дисциплине иностранный язык, разработаны требования, предъявляемые к их структуре и содержанию. Разработана методика развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров посредством преподавания английского языка;
Определно важное значение развития компетентности в знании иностранных языков и существования большой потребности в ней в процессе формирования профессональной компетентности у будущих инженеров. Использование разработанных мобильного приложения и учебного пособия в качестве учебно-методического средства в развитии мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров позволило интегрировать дисциплину иностранный язык, общепрофессиональные и специальные дисциплины, а также професионально-ориентированному преподаванию дисциплины иностранный язык;
Определено, что показатели результатов, полученные после проведения педагогического эксперимента, в экспериментальных группах оказались выше, чем контрольных группах. Это доказало эффективность использования методической модели развития мотивации к изучению иностранных языков у будущих инженеров и разработанной нами методики в учебном процессе.
|
| |
