|
Рис. 1. Модель развития мотивации к изучению иностранных языков у студентов технических специальностей
|
| bet | 26/34 | | Sana | 13.02.2024 | | Hajmi | 1,17 Mb. | | #155602 |
Bog'liq 6. Qodirova G. Avtoreferat 18-ma\'ruza, 1-maruza, bmi nargiza, Презентация Microsoft PowerPoint, 2-sho\'ba. Razzoqov J, 811-20 Raximov M (2), Nomukammal bozorlarda firmalar faoliyati suxrob, Mavzu Global kompyuter tarmoqlari, Mavzu Global kompyuter tarmoqlari, Davriy sistemaning IVA, prepare manuscript publication scopus sciencedirect tools certificate (2), Kеrаmikа vа оlоvbаrdоsh mаtеriаlаr ishlаb chiqаrishdа hоzirgi zаmоn yutuqlаri 1 mavzu, ASSALOM, akt dan, АКТРис. 1. Модель развития мотивации к изучению иностранных языков у студентов технических специальностей
Третий этап (этап творческой самостоятельности) предусматривает создание новых объектов под косвенным руководством преподавателя на основе усвоенных знаний, приобретенных умений и навыков.
В кружке развивается мотивация будущих инженеров к изучению иностранных языков в форме предпринимательства, управления, организатоских способностей (CDIO, цепь повествования, интерактивные образовательные технологии);
В профессионально-ориентированном преподавании иностранного языка использованы различные эффективные методы и технологии.
Рис. 2. Взаимосвязь английского языка с темами общепрофессиональных и специальных дисциплин
Реализация нашего проекта с помощью алгоритма CDIO соответствует осуществлению проектной деятельности. Стандарты CDIO способствуют развития практико-ориентированных задач, в том числе использованию аудиторий, технического оборудования, активных и интерактивных методов, осуществлению мониторинга результатов в организации процесса развития у будущих инженеров мотивации к изучению иностранных языков на основе образовательного проекта (см.: таблица 1).
Таблица 1
Основные этапы CDIO
Этапы CDIO
|
Этапы
|
C (conceive) – Мышление
|
1-й этап
Потребность в изучении. Определение проблем, целей и задач. Разработка пути решения проблемы.
|
D (design) – Проектирование
|
2-й этап
Способность найти решение проблемы.
Планирование действий и результатов. Ресурсы обеспечения.
|
I (implement) – Реализация
|
3-й этап
Прохождение практики. Контроль за разработкой проекта. Оценка и принятие решения.
|
O (operate) – Управление
|
4-й этап
Оценка качества проекта.
Рефлексия, пересказ.
Работа над ошибками. Обратная связь.
Вқполнение.
|
|
| |
