Fan: Matematika Sinf:_______________Sana

Mavzu: 9 soni .

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash, 9 soni bilan tanishtirish, uning o`rni, yozilishi va o`qilishi haqida bilim berish, 9 soni ichida qo`shish va ayirishni o`rgatib borish.

2) O`quvchilarga dar orqali har bir matematik muammoni ahillik, birodarlik, hamjihatlik bilan bajarishga rioya qilish zarurligini uqtirish.

3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.

8 sonining hosil bo`lishi , qatordagi o`rni, qo`shni sonlar haqida suhbat o`tkaziladi. So`ng “Jonli sonlar” o`yini o`tkaziladi. Bunda o`qituvchi o`quvchilarga 1 dan 8 gacha bo`lgan sonlarni beradi. O`qituvchi “Sonlar tartibi bilan saflaning!” deganda, o`quvchilar tartib bilan saflanadilar. Safga tartib bilan 1 dan 8 gacha sanaydilar, keyin aksincha , 8 dan 1 gacha sanaydilar.

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Yangi mavzu ekran orqali yoki rasmlar yordamida tanishtiriladi.O`quvchilar diqqati ekranga qaratiladi. Ekranda o`qituvchi 9 sonini hosil qilishni o`quvchilarga tushuntiradi.

Mehmonga keldi to`qqiz,

Go`yo akrobatchi deysiz.

Boshi bilan tursa gar,

Oltiga aylanib qolar.

So`ng 1-misol yordamida 8 soni hosil qilinadi.

7+2=9 6+3=9 5+4=98+1=9

2-masala rasm asodida tushuntiriladi va yechiladi.O`quvchilarga futbol sport tuei haqida qisqacha ma`lumot berib o`tiladi. 6+3=9 3+6=9

9 soning o`rni , unga qo`shni bo`lgan sonlar haqida ma`lumot beriladi.

IV. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan “Tipratikanga yordam ber!’ didaktik o`yini orqali mustahkamlanadi. Unda 8 soni ichida qo`shish va ayirishga oid misollar berilgan. Misollarning yechimlari olmalar bilan bekitilgan, olmalar ustiga sichqonch aolib borib bosilsa tipratikan olmalarni terib oladi. 3+5=8 5+3=8 3+4=7 7-2=5 1+7=8 7-1=6 8-5=3 8-4=4 8-7=1

9 sonini hosil qilish ekranda multfilm orqali namoyish qilinadi.

So`ng darslikdagi 3-misol bajariladi va daftarlariga yozdiriladi.

7+2=9 9-2=7 6+3=9 9-3=6 4+5=9 9-4=5

4-misolda 9 sonini hosil qilish uchun berilgan sonlarga kerakli sonlarni qo`shish topiladi va yoziladi.1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9 8+1=9

5-misoldagi boshqotirma o`quvchilar bilan bajariladi. Bo`sh kataklarga bir shakllarning miqdorini sanab yozilsa misol to`gri ishlangan bo`ladi. 5+4=9 5+3=8 4+3=7 4+2=6 2+3=5

So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

35-dars

Mavzu: 9 soni ichida qo`shish va ayirish.

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash, 9 soni bilan bog`liq misol va masallarni o`rganish.

2) O`quvchilarni jamoada birgalikda ishlash, bir-birining fikrini hurmat qilish, topqirlik fazilatlarini namoyon eta olishga o`rgatish.;

3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.Predmetlar yordamida o`rganilgan sonlar taqqoslanadi.9 soni bilan bo`gliq she`rlar yodlatiladi.

Mehmonga keldi to`qqiz,

Go`yo akrobatchi deysiz.

Boshi bilan tursa gar,

Oltiga aylanib qolar.

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Yangi mavzu ekran orqali yoki rasmlar yordamida tanishtiriladi.

9 sonining hosil bo`lishi eslatib o`tiladi.

6-misollarni ishlash orqali 9 soni ichida qo`shish va ayirish tushuntiriladi.

5+1____+2 ____+1=9 9-2_____-1_____-2 =4

7-masaladagi rasm asosida suhbat uyushtiriladi. O`quvchilar uy yumushlarida ota-onalariga qarashishlari ta`kidlanadi. So`ng rasmdagi insonlar nima qilishayotganligi, mevalarning inson hayotidagi ahamiyati, mevalardan tayyorlanadigan mahsulotlar haqida suhbat o`tkaziladi. Masalaning yechimi topiladi. 8+1=9 1+8=9

IV. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 37-sahifasida berilgan 8-misol ishlanadi

8-misol o`qituvchi rahbarligida doskada bajariladi va daftarlarga ko`chiriladi.Daftarda misol yozish ko`nikmalari rivojlantiriladi.

9>8 8<9 7<8 8>7 6=6 9=9 9>3 3<9

9-misoldagi bo`sh kataklar tezlik va ziyraklik bilan to`ldirtiriladi.

5+4=9 3+6=9 5+4=9 7+2=9 6+2=8 2+6=8 1+7=8 3+5=8

10-masalada berilgan geometrik shakllar bilan ishlar olib boriladi.Bu shakllarning nomlarieslatib o`tiladi.So`ng “Sonlarning tarkibini to`ldiring” trenajyor mashqi o`quvchilar bilan ekran orqali bajariladi.

“Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

36-dars

Mavzu: 0 soni .

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash, 0 soni bilan tanishtirish, uning o`rni, yozilishi va o`qilishi haqida bilim berish.

2) O`quvchilargabilimga intiluvchanlikka, rostgo`y bo`lishga o`rgatish.

3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish..

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash

O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.

II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.

So`ng o`tilgan mavzularni mustahkamlash uchun “Sehrgarlar qasriga ” sayohat qilinadi.Bilmasvoy sehrgarlar qasriga yetib orgunicha misollarni yechishi kerak . O`quvhilar Bilmasvoyda yordam beradilar.

__+4=5 __-3=7 ___-2=6 __-1=6 __+6=9 ___-7=2 __+3=8 __+4=7

O`quvchilardan misolni tez va aniq ishlashlari talab qilinadi. So`ng Bilmasvoydan qasrga yetib borish uchun nima qilish kerakligi so`ralganda, Bilmasvoy matematika fanini yaxshi o`rganishi kerakligini aytadi.

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Yangi mavzu ekran orqali yoki rasmlar yordamida tanishtiriladi.O`quvchilar diqqati ekranga qaratiladi. Ekranda olma darsxti namoyish etiladi. O`quvchilar olma daraxtidagi olmalarni sanaydilar. So`ng tugmacha bosiladi, daraxtdagi olmalarning hammasi tushib ketadi. O`quvchilardan daraxtda nechta olma qolganligi so`raladi.O`quvchilar daraxtda olmalar qolmaganligini aytishadi.

So`ng sonlar qatori ko`rsatiladui va ularning qoshni sonlari aniqlanadi.Sonlarning qatordagi o`rni so`raladi.

Diqqat mening nolim bor, 10-u, 100-u, 1000, 1000 000,

O`quvchi, sen ogoh bo`l! Qo`shaversang bo`lar son.

Yolg`iz tursam yo`qman men, Yozilishim qiyinmas.

Oldinga tursa akam, Dum-dumaloq chizsang bas!

Zo`r bo`laman chinakam!

Ekranda 0 soni ko`rsatiladi va tanishtiriladi.

Darslikdagi 1-misol ekran orqali namoyish qilinadi va 0 hosil qilinadi.

Shoxdagi olchalar sanaladi (3 ta) ular birin-ketin uziladi va osirida nechta qolgani so`raladi. Shoxchada olchalar qoldimi?

• 
  Yo`q, qolmadi. Demak, buning o`rniga 0 ni yozamiz.
  

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar darslikdagi misol va masallar ishlanadi.

2-masala namoyish etish orqali tushuntiriladi.

Qalamdonda nechta qalam bor edi. –(5 ta)

Qalamlar birin ketin o`quvchilarga tarqatiladi va har gal qolgan qalamlar sanaladi ( 4 ta, 3ta, 2 ta, 1ta)

So`ng oxirgi qalam berilgandan so`ng qalmadonda nechta qalam borligi so`raladi. O`quvchilar qolmaganligini aytishadi. Demak buning o`rniga 0 soni yoziladi.

3-misol daftarda ishlanadi. 2-2=0 6-6=0 7-7=0

4-masala ham tushuntirish orqali o`quvchilar bilan ishlanadi.

3-3=0 5-5=0

5-masalada berilgan geometrik shakllar bilan ishlar olib boriladi.Bu shakllarning nomlari eslatib o`tiladi.So`ng “Sonlarning tarkibini to`ldiring” trenajyor mashqi o`quvchilar bilan ekran orqali bajariladi.

So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.

“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________

37-dars