|
1 mavzu: O‘qituvchi kasbiy faoliyatiga qo‘yiladigan zamonaviy talablar
|
| bet | 4/8 | | Sana | 13.12.2022 | | Hajmi | 188.67 Kb. | | #34556 |
Bog'liq Q06uu163WKjOV7CNPGCvbVWNpRv5SJpU0pDfjJrn (1) Презентация (15), Charieva Bahor, 1713450843 (1)2. Pedagogik mahorat va uning tarkibiy qismlari
Mahorat (arab. “mohirlik”, “ustalik”, “epchillik”) – 1) biror iSh, kasb uchun zarur yoki Shu sohada orttirilgan ustalik, san`at, mohirlik; 2) bir iSh yoki faoliyatni yuksak darajada, hech bir qiyinchiliksiz, o`ta mohirlik bilan bajariSh; 3) muayyan iSh, xatti-harakat yoki kasbiy faoliyatning ustalik, mohirlik bilan, san`atkorona taShkil etiliShiga imkon beradigan bilim, ko`nikma va malakalar majmui.
Pedagogik mahorat - o`kituvchining Shaxsiy-kasbiy faoliyati natijasi umumlaShmasi bo`lib,muayyan bilim, ko`nikma, malakalaryig‘indisidan iborat.
Pedagogik mahorat - 1) kasbiy ko`nikmalarning yuksak darajada rivojlaniShi; 2) Shaxsning kasbiy sifatlari,layokat kobiliyatlari majmui; 3) san`at darajasidagi maxorat; 4) pedagogik mohirlik,san`at va bilimdonlikni ifodalovchi atama.(Pedagogik entsiklopediya 2017 y. 3jild.)
Pedagogik mahorat kuyidagi muayyan shakllarning yo`naliShlariga
1. O`kuv pedagogik faoliyat yunaliShi. Bunda o`kituvchi o`zi darsberayotgan o`kuv predmeti, pedagogika, psixologiya, metodika fanlariniilmiy texnikaviy taraqqiyot va davr talablari darajasida biliShi zarurligini nazarda tutadi.
2. SHaxsiy faoliyat yo`naliShi. Bu yunaliShda o`kituvchi o`zi, o`z iShi, xamkasblari, o`kuvchilari, ularning ota-onalariga bo`lgan munosabatini ifodalaydi. Bu o`kituvchining o`z mavkeini tuShuniShi, o`z-o`ziga baxo beriShi, o`z-o`zini anglaShi, mustakil bilim oliShga intiliShi,kasbiy rivojlaniShi, o`z kasbiy faoliyatinirivojlaitiriShi, bunyodkorlik, ijodkorlik, tadbirkorlik layokati, yangilnkka muntazam intiliShida namoyonbo`ladi.
3. Ijtimoiy pedagogik faoliyat yunaliShi. U o`kituvchilarning ta`lim oluvchilar jamoasini xiseta oliShi, ularning tuyg‘ularini anglaShi, qiziqiSh va extiyojlari, duch keladigan qiyinchiliklarini bilib oliShi;
- har bir ta`lim oluvchining individual isixologik xususiyatlarini
ilg‘ay oliShi;
- darsda va darsdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni taShkil kiliSh buyicha bilim, ko`nikma va malakalarning Shakllanganligi;
- turli ijtimoiy foydali ishlarga o`kuvchilarni jalb eta oliShi;
- fan. xayot, san`at, ijtimoiy foydali mexnatga qiziqiSh uyg‘ota oliShini ifodalaydi.
4. Axborot-kommuiikativ faoliyat yunaliShi. Uo`qituvchining
ma`lumot axborotga ega ekanligi; voqelik, pedagogik jarayondagivoqea- xodisalar tug‘risidagi ma`lumotlar bilan qurollaganligi, axborot va kommunikativ texnikadan ma`lumotlar olabilishi, ular ustida qayta fikrlashi,xamkasblari va o`quvchilarga yetkaza olish qobiliyatiga ega ekanligini ko`rsatadi.
Qayd etib o`tilgan hamda tavsiflangan pedagogik mahoratni egallaShning mazkuryunaliShlari o`kituvchi faoliyatining asosini taShkil kiladi (Pedagogik entsiklopediya 2017 y. 3 jild.)
|
| |
