|
-mavzu: Didaktika pedagogik ta‘lim nazariyasi sifatida
Pdf ko'rish
|
| bet | 197/220 | | Sana | 16.05.2024 | | Hajmi | 2,82 Mb. | | #237780 |
Bog'liq 11-Mavzu Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari5-mavzu: Didaktika pedagogik ta‘lim nazariyasi sifatida
Ta‘lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.
Didaktikaning ob‘ekti, predmeti va funksiyalari. Didaktikaning asosiy
kategoriyalari.
6-mavzu:
Ta‘lim jarayoni yagona tizim sifatida. Ta‘lim qonuniyatlari va
tamoyillari
Ta‘lim jarayoni mohiyati. O‗rganish bilish faolligi shakli sifatida. O‗qitish va
o‗rganish jarayonlari tavsifi, o‗quv jarayonida ularning o‗zaro bog‗liqligi. Sharq va
G‗arb mutafakkirlarining gnoseologik g‗oyalari ta‘lim jarayoni asosi sifatida.
O‗quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi. Ta‘lim tamoyillari va
qonuniyatlari.
7-mavzu: Ta‘lim mazmuni
Ilmiy-texnik jarayon va ta‘lim mazmuni. Ta‘lim mazmunini tashkil etish
konsepsiyasi. Ta‘lim mazmunini belgilovchi me‘riy hujjatlar DTS, o‗quv reja,
o‗quv dasturi. Darslik va o‗quv qo‗llanmalar.
8-mavzu: Ta‘lim metodlari va vositalari
Ta‘lim metodlari va usullari tushunchalari. Zamonaviy didaktikada ta‘lim
metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar. Ta‘lim metodlarining funksiyalari.
Ta‘lim metodlarini tanlab olish shartlari.
9-mavzu: Ta‘limni tashkil qilish shakllari
Ta‘lim turlari. Ta‘limni tashkil etish tizimi: individual, sinf-dars, ma‘ruza-
seminar. Darsning turlari va tuzilishi. Ta‘limni tashkil etishning yordamchi
shakllari. Akademik litsey, kasb-hunar kollejlarida ta‘limni tashkil etish shakllari.
10-mavzu: O‗quvchilarning bilim, ko‗nikma va malakalarini tashxis
etish
Ta‘lim olganlikni tashxis etishning mohiyati. O‗quv jarayonida nazorat va
hisobga olish funksiyalari. Ta‘lim olganlikni tashxis etish tamoyillari. O‗quv
faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari. O‗quvchilarning
bilim, ko‗nikma va malakalarni baholash mezonlari.
|
| |
