|
, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
Pdf ko'rish
|
| bet | 252/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 12022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
179
Использование средств информатизации оправдано во всех областях образовательной
деятельности. Информатизация образования имеет и негативные аспекты. Позитивные и негативные
факторы информатизации образования необходимо знать и учитывать в практической работе
каждому учителю. Процесс информатизации актуализирует разработку подходов к использованию
возможностей ИТ для развития личности школьников и повышает уровень активности и
реактивности обучаемых.
При внедрении цифровых технологий, нужно рассматривать плюсы и минусы этой технологий.
Таблица 1.
Плюсы использования цифровых
технологий
Минусы использования цифровых
технологий
Приучение к самостоятельности
Риск отрицательного результата
Отсутствие бумажной волокиты
Отсутствие творчества (Ребенок быстро
привыкнет к скучному повествованию)
Экономия ( Электронные версии
необходимо будет заменять на новые только в
случае поломки старой техники )
Снижение умственной активности
Упрощение работы педагогов (В
цифровой системе работа учителя
подразумевает лишь помощь)
Плохая социализация
Шаг в будущее
Проблемы с физическим развитием
(Длительное пребывание за экранами приводит к
глазной усталости)
Абсолютный контроль (Раньше можно
было спрятать дневник, исправить оценку,
умолчать о замечании. В будущем такой
возможности не будет, что плохо для детей)
Функция педагогов (Профессионалов
заменят роботы и виртуальные системы)
Современный учитель, как один из важнейших участников образовательного процесса, не
может не учитывать в своей работе результатов постоянного и стремительного совершенствования
информационных технологий. Научная и практическая деятельность современного человека,
информатизация общества в целом, заставляет преподавателей пересматривать содержание и методы
обучения по всем школьным дисциплинам, оперативно расширяя и углубляя его за счет информации,
полученной с помощью новейших информационных систем и технологий. Профессиональная
деятельность учителя становится более насыщенной и интересной при применении цифровых
образовательных ресурсов.
Используя цифровые образовательные ресурсы, мы можем пользоваться следующими
методами работы на уроках физики:
1. Компьютерные наблюдения– после того, как объяснен новый материал или во время
объяснения, имеет смысл предложить учащимся 1-2 наблюдения. Работая с интерактивной моделью
во время изучения нового материала, учитель может продемонстрировать данное свойство через
проекционную аппаратуру.
2. Экспериментальные задачи-исследования– задачи, для решения которых необходимо
подставить соответствующие параметры переменных и пронаблюдать изменение графика. Как
правило, учащиеся с особым эн-тузиазмом берутся за решение таких задач. Несмотря на кажущуюся
простоту, такие задачи очень полезны, так как позволяют учащимся увидеть живую связь
компьютерного эксперимента и аналитического решения заданий.
3. Расчетные задачи с последующей компьютерной проверкой – задачи, которые в начале
необходимо решить без использования компьютера, а затем проверить полученный ответ.
4. Лабораторные работы – эффективные ресурсы программы создают удобную техническую
базу для реализации многочисленных лабораторных работ, носящих творческий, исследовательский
характер. Ученику при выполнении лабораторной работы предстоит провести, например, построение
графиков функций, предпринять индивидуальное исследование ее свойств, попытаться подметить
какие-то закономерности, высказать в этой связи собственные гипотезы, экспериментально
проверить их справедливость.
https://buxdu.uz
|
| |
