|
, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
Pdf ko'rish
|
| bet | 254/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 12022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
181
- ознакомиться с курсом физики (определенным разделом или темой);
- познакомится с интересными фактами;
-пройдет проверочный тест, который дает возможность сыграть дидактическую игру;
- решит контрольную работу;
- узнает своё место в рейтинге.
Рисунок 1. Физический квест
Этот метод можно назвать методом “Интерактивный квест” или “Веб-квест”, который
осуществляется при помощи цифровых технологий. Каждый этап данного квеста , дает возможность
заработать бонусные баллы. При ра-боте с таким интернет-ресурсом у учащихся развивается
способность к са-мостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, управ-лению
своей познавательной деятельностью. Фиксация результатов прово-дится в процессе прохождения
образовательного квеста, за каждое задания начисляются баллы, в конце прохождения квеста
формируется сертификат (рис.2), который можно сохранить и опубликовать на своей странице.
Участие в интерактивном квесте позволит каждому игроку проявить свои знания, умения,
креативность, фантазию, поисковую активность, ин-дивидуальные способности и знания по
предмету.
Рисунок 2. Сертификат участия
При создании такого типа квеста, нужно придерживаться следующих принципов:
– доступность (изучив небольшой теоретический материал, обучающи-еся успешно будут
выполнять задания);
– системность (этапы прохождения игры должны иметь логическую связь);
– эмоциональная насыщенность (задания должны увлекать учящихся, вызвать желание изучить
материал и правильно выполнить задания);
– временные рамки (материал разбит на этапы игры);
– разнообразность (обучающиеся должны быть вовлечены в разнообразные виды
деятельности);
– соответствие возрасту;
– наличие ощутимого конечного результата в виде индивидуального сертификата с указанием
процента выполненных работ.
Применение такого рода работ, дает возможность формирование у школьников:
- определенных систем знаний;
- репродуктивных умений;
- формирование системы базовых знаний и навыков и дальнейшее их пополнение и развитие;
https://buxdu.uz
|
| |
