|
Masofaviy oʻqitish texnologiyalarining afzalliklari
Pdf ko'rish
|
| bet | 248/347 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 6,23 Mb. | | #133952 |
Bog'liq pedagogik mahorat 2022 1Masofaviy oʻqitish texnologiyalarining afzalliklari
Tizimning shubhasiz afzalliklari orasida:
1. Shaxsiy ta’lim tezligi. Talabaning oʻzi shaxsiy ehtiyojlari va imkoniyatlariga qarab fanlarni
oʻzlashtirish tezligini belgilashi mumkin.
2. Moslashuvchanlik va erkinlik. Talaba har qanday dasturni (kursni) oʻz xohishiga koʻra tanlashi,
mashgʻulotlar davomiyligi, joyi va vaqtini mustaqil ravishda rejalashtirish imkoniyatiga ega.
3. Mavjudligi. Masofaviy texnologiyalardan talaba va ta’lim muassasasi joylashgan joyidan qat’iy
nazar foydalanish mumkin.
4. Harakatlilik. Masofaviy oʻqitish bilan talaba va oʻqituvchi oʻrtasida teskari aloqa oʻrnatiladi.
Harakatlilik ta’lim jarayoni samaradorligining asosiy talablari va asoslaridan biri hisoblanadi.
5. Ishlab chiqarish qobiliyati. Masofadan oʻqitish innovatsion axborot va telekommunikatsiya
texnologiyalaridan foydalanishni oʻz ichiga oladi.
6. Sogʻliqni saqlash holati, yashash joyi, moddiy ta’minotidan qat’iy nazar, ta’limdagi tenglik.
7. Obyektivlik. Interfaol mashgʻulotlardan, test sinovlarining turli shakllaridan, bilimlarni
oʻqituvchining bevosita ishtirokisiz avtomatik ravishda baholash mumkin. Ushbu yondashuv baholashda
subyektivlik va xolislikni istisno qiladi.
Albatta, bular masofaviy ta’limning barcha afzalliklari emas. Biroq, u sinf oʻquvlarini toʻliq oʻrnini
bosmasligi kerak. Masofaviy ta’lim an’anaviy ta’lim tizimini juda samarali ravishda toʻldirishi mumkin.
Masofaviy oʻqitish texnologiyalarining kamchiliklari
Aniq afzalliklarga qaramay, masofaviy texnologiyalarning ba’zi kamchiliklari ham mavjud:
1. Talabalarning motivatsiyasi yetarli emas. Masofaviy texnologiyalardan foydalanishda bola
faoliyatini yanada qattiqroq nazorat qilish talab etiladi.
2. Ishni malakali tashkil qila olmaslik (yoshga qarab). Shu munosabat bilan oʻqituvchi oldida batafsil
ta’lim dasturini ishlab chiqish vazifasi turibdi.
3. Bilimlarni sinash uchun oʻquv muassasasiga tashrif buyurish zarurati.
Bundan tashqari, talaba turli xil texnik qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin: Internet tezligining
pastligi, tarmoqdagi yoki kompyuterdagi nosozliklar va boshqalar.
Maksimal ta’lim ta’siriga erishish uchun qulay muhit yaratish kerak. Psixologik iqlimning shakllanishi
koʻp jihatdan oʻqituvchiga bogʻliq. Oʻqituvchi har bir oʻquvchining individual xususiyatlarini hisobga olishi,
oʻzaro hurmat va hamkorlik tamoyillari asosida oʻzaro munosabatlarni qurishi kerak.
https://buxdu.uz
|
| |
