|
3 (79) 2021 pedagogik mahorat Pdf ko'rish
|
bet | 332/344 | Sana | 07.12.2023 | Hajmi | 3,37 Mb. | | #113345 |
Bog'liq Pedagogik mahorat 3-son 2021 yil3 (79) 2021
PEDAGOGIK MAHORAT
249
Всех творчески работающих педагогов отличает любовь к детям, глубокое знание своего
предмета, владение методикой его преподавания, аналитический и конструктивный взгляд на решение
различных вопросов, связанных с интенсификацией учебного процесса. Их опыт требует своевременного
изучения, обобщения и распространения. Ведущее место в расширении поискового содружества
учителей физической культуры, работающих в общеобразовательных школах страны, как мы уже
говорили, принадлежит кабинетам физического воспитания городских, областных, краевых и
республиканских институтов усовершенствования учителей. Именно они призваны стоять у истоков
формирования у учителей физической культуры творческого почерка, исследовательской «жилки».
Широк аспект деятельности сотрудников кабинетов физического воспитания ИУУ. Так, с помощью
кабинета должны готовят
и выпускать методические пособия для учителей городских и сельских
школ.Большое внимание должны уделят сооружению в школах учебно-спортивных баз, оснащению их
нестандартным спортивным оборудованием и инвентарем. Под особый контроль надо взять работу
начинающих учителей, методику проведения в школах переводных экзаменов по физической культуре.
Работники кабинета физического воспитания института усовершенствования учителей повсеместно
должны помогать коллегам организовывать и проводить дни здоровья и спорта, единые внутришкольные
спартакиады.
Понятию «педагогическое творчество» всегда. сопутствуют слова «поиск», «вдохновением,
«подвижничество». Именно такими гранями отменен труд современного учителя физической культуры.
И мы должны быть уверены, что конечный итог его воспитательных усилий выльется не в количество
завоеванных учащимися победных вымпелов и призов, а приведет к выработке у молодежи правильной
жизненной позиции, готовности к высокопроизводительному
труду и, если потребуется, к защите
Отечества.
|
| |