|
45-son 5–to’plam iyun 2023 Sahifa: 75 Boshlang'ich ta’limda matematika fanlari o'qitilish usullariBog'liq 75-79www.pedagoglar.uz
45-son 5–to’plam iyun 2023
Sahifa: 78
ularning mazmuni va tuzilishida qanchalik sermahsul va chuqur g‘oyalar amalga
oshirilmasin, ular baribir barcha metodik vazifalarni tezda hal etishga qodir emas,
chunki hech qanday o‘rgatuvchi mashina O‘qituvchining intuisiyasini, ya’ni
hissiyotini almashtira olmaydi. Shunday qilib, didaktik materiallarni o‘quvchilarning
o‘quv materialini o‘zlashtirish darajasini nazorat usullaridan biri sifatida qarash
lozim. Shu bilan birga muayyan usul mazkur sinf, mazkur o‘qituvchi uchun eng
yaxshi usul bo‘lmasligi ham mumkin. Shu sababli didaktik materiallar o‘qituvchini
o‘quvchilarning bilimlarni o‘zlashtirish darajasini aniqlash imkonini beradigan
individual tekshirish uchun nazorat turlarini tuzishdan xalos eta olmaydi.Bu
umummetodikaning asosiy vazifalaridan biridir. Bolalarni o‘qitishga tayyorlashda
asosiy ish metodi tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, tabaqalashtirish kabi
aqliy operasiyalarni bajarish malakalarini shakllantirishga qaratilgan bo‘lishi kerak.
Bunday ishlar o‘quvchilarnig og‘zaki va yozma nutqlarini rivojlantirishga katta
yordam beradi, matematik bilimlarni o‘zlashtirishga qiziqishi kuchaya boradi.
Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitishning tashkiliy shakllari dars, uy vazifalarini
mustaqil bajarish, o'quvchilarning yakka tartibda guruh va jamoa bo'lib ishlashlari,
ekskursiyalar,sinfdan tashqari ishlardan iborat. O'quvchilar, imkoni boricha, mustaqil
ravishda qonuniyat munosabatlarini ochishlari, kuchlari yetadigan darajada
umumlashtirishlar qilishlari, shuningdek, og'zaki va yozma xulosalar qilishga
o'rganishlari
kerak.O'qitish
samaradorligining
zaruriy
va
muhim
sharti
o'quvchilarning o'rganilayotgan materialni o'zlashtirishlari ustidan nazoratdir.
Didaktikada uni amalga oshirishning turli shakllari ishlab chiqilgan. Bu
o'quvchilardan og'zaki so'rash; nazorat ishlari va mustaqil ishlar; uy vazifalarini
tekshirish, testlar, o'tkazish kabi usullardir. Didaktikada dars turiga, o'quvchilam ing
yosh xususiyatlariga va h.k. bog'liq ravishda nazoratning u yoki bu shaklidan
foydalanishning maqsadga muvofiqligi masalalari, shuningdek, nazoratni amalga
oshirish metodikasi yetarlicha chuqur ishlab chiqilgan.Boshlang'ich maktabda
|
| |
