N  Na’layn – bir juft kovush  Nazhat – ko‘ngil ochish, huzur qilish  O




Download 304,56 Kb.
Pdf ko'rish
bet18/20
Sana27.11.2023
Hajmi304,56 Kb.
#106199
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Bog'liq
alisher navoiyning farhod va shirin dostonini 9- sinflarda organilishi


Na’layn – bir juft kovush 
Nazhat – ko‘ngil ochish, huzur qilish 



63 
Otasholud – yoniq, dardli, otashin 
Otashporo – olov parchasi 

Padidor – paydo bo‘lgan, ko‘ringan 
Pesha – kasb, hunar 

Qarn – 30 yilni bildiradigan yil hisobi. Ba’zan “asr” ma’nosida ham keladi 

Rud – ariq, soy 

Siroyat – ta’sir, ichiga o‘tish, yuqish 
Siloh – qurol-yarog‘ 
So‘zlig‘ so‘z – yoniq so‘z, so‘zli yonish 
Sipehri ismat – poklik osmoni 
Savdo ahli – ishq ahli 
Sud – foyda 

Tug‘di – tug‘ildi 
Ta’viz – tumor, duo yozilgan varaqa 
Tug‘ro – davlat ramzi (gerb), nishona 
Tahqiq – biror narsaning haqiqatini izlash, haqiqat qilish 
Tafakkus aylamak – tekshirmoq, teran o‘rganmoq 
Tul – uzun, cho‘zilgan 
Taabliq – qiyinchilik, mashaqqat 
Tuhmat – ovoragarchilik, tashvish 

Ulum – ilmlar

Vard – atirgul 



64 
Xunbor – qon yig‘lovchi 
Xoro – qattiq tosh 
Xusron – zarar, ziyon 

Zamir – ko‘ngil 

Yangi oy – Farhodning tug‘ilishi qorong‘u kechada yangi oyning paydo bo‘lishiga 
qiyoslangan 
Yig‘och – taxminan 1200 metrga yaqin masofa 
Yolin – yolqin, alanga 
Yovar – yordamchi, madadkor 
G‘ 
G‘amnok – g‘amgin 
G‘izo – ovqat, oziq, yegulik 
SH 
Shabiston – tungi yotoq, xona 
Shamoyil – ko‘rinish, tuzilish 
Sheva – odat, tarz 
Shirkatandesh – sheriklik qiluvchi 
CH 
Charxfarso – ko‘kka ulangan, juda yuksak 


65 
Adabiyot darslarida o‘rganish uchun dasturga kiritilgan bir qator epik 
asarlarning hajman yirik ekanligi, ularni ko‘pincha lirik asarlar singari bir zarb 
bilan o‘qib chiqib bo‘lmasligi, binobarin, bir o‘quv soati ichida ham matn bilan 
tanishish ham tahlil qilish imkonsizdir. 
Adabiyot o‘qituvchisi o‘z o‘quvchilarida epik asar zamiridagi badiiy ma’noni 
ilg‘ay olishi va mantiqiy xulosaga kela bilish malakasini shakllantirishi muhim 
vazifa hisoblanadi. 
Navoiy asarlarini, umuman mumtoz epik asarlarni tahlil qilishning 
qiyinchiliklari oz emas. Ayniqsa, ulardagi eskirgan va fors, arabcha so‘zlarning 
ko‘pligi, o‘sha davr badiiy talablari, shuningdek, bevosita adib uslubi bilan bog‘liq 
holatlar shular jumlasidandir. 
Buning ustiga yirik epik asarlarni o‘rganish uchun talab etiladigan vaqt ham 
nihoyatda chegaralangan. Qisqa bir vaqt ichida o‘qituvchilar uchun qo‘shimcha 
imkoniyatlarni qidirishni taqozo etadi. Bugunning o‘quvchisiga buunning usuli 
bilan ta’lim berilgandagina samaraga erishish mumkin.
Bugungi kunda badiiy adabiyotni badiiy-estetik asnoda zamonaviy usullar 
asosida o‘rganish kundan-kunga dolzarblashib bormoqda. Chunki buungi adabiyot 
darslari o‘quvchini tayyor iste’molchi emas, balki ijodiy fikrlovchi, mustaqil 
qarash hamda xulosalarga ega shaxs sifatida tarbiyalashga yo‘naltarilgan. 
Prezidentimiz “Adabiyotga e’tibor – ma’naviyatga, kelajakka e’tibor” deb 
nomlangan nutqlarida: “… adabiyot masalasi ma’naviyat masalasidir”,- 
deganfikrni o‘rtaga tashlab adabiyotning jamiyat ma’naviyatida tutgan o‘rniga 
ulkan baho berishi adabiyot o‘qitishning samarali usullarini tadqiq etishga ehtiyoj 
yanada kuchayganidan dalolatdir. Yurtboshimizning bu kabi dastur xarakteridagi 
fikrlari, umuman adabiyot o‘qitishning ma’naviy-ma’rifiy ahamiyati, qolaversa, 
milliy madaniyatimizga bag‘oyat kuchli ta’sir ko‘rsatgan, mumtoz 
adabiyotimizning yangi bosqichga olib chiqqan hazrat Alisher Navoiyning epik 
asarlarini noan’anaviy tarzda o‘rganishga ham oiddir. 
Alisher Navoiyning epik asarlarini o‘qitishda o‘quvchilarning faolligini 
ta’minlashga qaratilgan interfaol usullardan bir qancha maktab amaliyotida sinab 


66 
ko‘rildi va ijobiy natijaga erishildi. Chunonchi, buyuk shoirning 9-sinfda 
o‘rganilishi mo‘ljallangan “Farhod va Shirin” dostoni matni ustida ishlash” 
mavzusini o‘tishda biz tajriba-sinov ishlarida qo‘llagan quyidagi dars usulini 
qo‘llash mumkin. 
Mavzu: “Farhod va Shirin” dostoni matni ustida ishlash. 
Maqsad: O‘quvchilar doston matnini o‘rganish ko‘nikmalarini egallaydilar. 
Kutilayotgan natija:
-
yakka holda dostonni ifodali o‘qib, o‘qiganlarini tahlil qilish; 
-
lug‘at, darslik va doston matni ifodalangan boshqa manbalar bilan ishlash; 
-
dostondan audio tasmaga yozilgan parchalarni tinglab idrok etish; 
-
dostondan parcha yod olish. 
Jihozlar: 9-sinf darsligi, dostondan olingan parchalar ifodalangan tarqatma 
materiallar (6 nomda: 1-tarqatma- “Toj taklifi”, 2-tarqatma- “Chiniy oyna 
voqeasi”, 3-tarqatma- “Mehnat mahsuli”, 4-tarqatma- “Farhod g‘alabasi”, 5-
tarqatma- “Uchrashuv”, 6-tarqatma- “Makr tuzog‘i”), qo‘shimcha adabiyotlar: 
“Xamsa”asari, turli jurnallardagi mavzuga oid ilmiy-metodik maqolalar. 
Darsning borishi: 
O‘quvchilar kichik guruhlarga bo‘linadi va dostondagi 5 timsolga oid sifatlar 
yozilgan tarqatmalarni olishadi. 
Farhod timsoliga oid 5 ta tarqatma: 
1-
tarqatma. U – kamtar inson. 
2-
tarqatma. U – komil inson. 
3-
tarqatma. U – mard inson. 
4-
tarqatma. U – ijodkor shogird. 
5-
tarqatma. U – mehnatsevar inson. 
Shirin timsoliga oid 5 ta tarqatma: 
1-
tarqatma. U – juda go‘zal. 
2-
tarqatma. U – sadoqatli qiz. 
3-
tarqatma. U – vafodor. 
4-
tarqatma. U- insonparvar. 


67 
5-
tarqatma. U – mustahkam irodali. 
Xusrav timsoliga oid 5 ta tarqatma: 
1-
tarqatma. U – soxta oshiq. 
2-
tarqatma. U – zolim. 
3-
tarqatma. U – johil podsho. 
4-
tarqatma. U – xudbin. 
5-
tarqatma. U – hiylakor. 
Mehinbonu timsoliga 5 ta tarqatma: 
1-
tarqatma. U – adolatli hukmdor. 
2-
tarqatma. U – ma’tifatparvar ayol. 
3-
tarqatma. U – tadbirkor. 
4-
tarqatma. U – ideal hukmdor. 
5-
tarqatma. U – ezgu maqsadli. 
Sheruya timsoliga oid 5 ta tarqatma: 
1-
tarqatma. U – insofsiz. 
2-
tarqatma. U – razil. 
3-
tarqatma. U – shuhratparast. 
4-
tarqatma. U – axloqan buzuq. 
5-
tarqatma. U – padarkush. 
Ushbu tarqatmalar aralash holda sinf o‘quvchilariga tarqatiladi. O‘quvchilar 
qo‘llaridagi tarqatmada ifodalangan timsolga oid sifatlarni o‘qib, guruhlarga
birlashadi. 

Download 304,56 Kb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20




Download 304,56 Kb.
Pdf ko'rish

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



N  Na’layn – bir juft kovush  Nazhat – ko‘ngil ochish, huzur qilish  O

Download 304,56 Kb.
Pdf ko'rish