|
Insonparvarlik va shaxsiy pedagogika g'oyalari
|
| bet | 3/6 | | Sana | 09.01.2024 | | Hajmi | 24.22 Kb. | | #133056 |
Bog'liq Amonashvili Shalva Aleksandrovichning shaxsiy-insonparvarlik yon-fayllar.org 4-маъруза ХФХ, YERNING TORTISHISH KUCHI, УХОД ЗА БОЛЬНИМИ С ПИЩЕВАРЕНИЯ, Пирназарова Насиба Баймановна, TERMODINAMIKANING BIRINCHI QONUNI, IQTISODIYOTDA MATEMATIK MODELLARDAN FOYDALANISHGA DOIR MASALALAR, TERMODINAMIKANING IKKINCHI QONUNI.KARATEODORI PRINSIPI VA KARNO SIKLI.Insonparvarlik va shaxsiy pedagogika g'oyalari
Gumanitar-shaxsiy pedagogika shaxs tarbiyasini uning ma’naviy-axloqiy salohiyatini rivojlantirish orqali birinchi o‘ringa qo‘yadi; bolada olijanoblik xislatlari va fazilatlarini ochish va yaratishga hissa qo'shish. Olijanob shaxsni tarbiyalash insonparvar shaxsiy tarbiya jarayonining yetakchi maqsadidir.
Gumanitar-shaxsiy pedagogika klassik falsafa va pedagogikaning bola yer hayotidagi hodisa ekanligi, u o'z hayotiy missiyasining tashuvchisi va ruhiy eng yuqori energiya bilan ta'minlanganligi haqidagi g'oyalarini qabul qiladi.
Insoniy shaxsiy ta'lim jarayoni bolaning tabiatining yaxlitligini, uning harakatlantiruvchi kuchlarini tushunishga asoslanadi, zamonaviy psixologiya tomonidan ochib berilgan va ilmiy asoslangan va biz tomonidan o'z-o'zidan paydo bo'ladigan intilishlar, bolaning shaxsiyatining rivojlanishga, o'sishga bo'lgan intilishlari sifatida belgilanadi. yuqoriga va erkinlik.
Maqsadli yo'nalishlar:
Bolaning shaxsiy fazilatlarini ochib, uning olijanob shaxsini shakllantirish, kamol toptirish va tarbiyalashga hissa qo‘shish.
Bolaning qalbi va qalbini tozalash.
Bolaning kognitiv kuchlarini rivojlantirish va shakllantirish.
Kengaytirilgan va chuqur bilim va ko'nikmalarni olish uchun shart-sharoitlarni ta'minlash.
Ta'limning ideali o'z-o'zini tarbiyalashdir.
Kontseptual qoidalar:
Shaxsiy barcha qoidalar hamkorlikdagi pedagogik yondashuv.
Bola hodisa sifatida hayotiy missiyani bajaradi u xizmat qilishi kerak.
Bola eng oliy ijoddir Tabiat va makon va ularning xususiyatlari - kuch va cheksizlik.
Bolaning yaxlit psixikasi uchta ehtirosni o'z ichiga oladi: rivojlanish, o'sish va erkinlik uchun ishtiyoq.
Tarkibning xususiyatlari:
Eng muhim ko'nikmalar va qobiliyatlar va ularga tegishli fanlar yoki darslar:
kognitiv o'qish;
yozish va nutq faoliyati;
lingvistik qobiliyat;
matematik tasavvur;
yuqori matematik tushunchalarni tushunish;
go'zallikni tushunish;
tadbirlarni rejalashtirish;
jasorat va chidamlilik;
aloqa;
chet tilidagi nutq;
shaxmat;
ruhiy hayot;
yuksak ma’naviyat va qadriyatlarni anglash;
atrofdagi hamma narsaning go'zalligini tushunish.
Texnikaning xususiyatlari:
Sanab o'tilgan bilim va ko'nikmalar texnika va uslubiy texnikaning maxsus mazmuni yordamida shakllantiriladi, jumladan:
- insonparvarlik: bolalarga muhabbat san'ati, bolalar baxti, tanlash erkinligi, o'rganish quvonchi;
- Individual yondashuv: shaxsni o'rganish, qobiliyatlarni rivojlantirish, o'z-o'zini chuqurlashtirish, muvaffaqiyat pedagogikasi;
- aloqa maxorati: o'zaro qonun, oshkoralik, uning ulug'vorligi - savol, romantik muhit;
- oilaviy pedagogika zahiralari: ota-onalarning shanba kunlari, gerontologiya, ota-onalarga sig'inish;
- o'quv faoliyati: kvazi o'qish va yozma yozish, o'qish va yozish jarayonlarini moddiylashtirish usullari, bolalarning adabiy ijodiyoti.
|
| |
