114
3.
Berilgan savolni yoritib berish uchun 1-
kichik guruh a’zolarini taklif etadi, taqdimot
tugagach, o’zlariga berilgan masalalarni o’qib,
uning yechimini aytib beradilar, uning
mazmunini muhokama qilish va amalda qo’llash
jarayonini tashkil etadi:
-kichik guruh a’zolariga taqdimotlar bo’yicha
o’z fikrlarini bildirishlari, mavzuga doir savollar
berishlarini taklif etadi;
-Taqdimot qiluvchilar tinglovchilar savoliga
qoniqarli javob berishgach, ularga
minnatdorchilik bildirib, 2-guruh a’zolarini
o’zlariga berilgan savolni “Insert” va “Shajara
daraxti” usullarida
yoritib berish va berilgan
topshiriq javobini taqdimot etish uchun taklif
etadi va avvalgi jarayon takrorlanadi;
-So’ngra
I-II kichik guruhlarga,
mavzuga oid
vaziyatli masala beradi va unga ko’rsatma
beradi;
4. Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli
aylanish vaqtida nazorat qiladi va
ish jarayonida
o’quvchilar tomonidan yo’l qo’ygan xatolarni
ko’rsatadi.
“Kaskad”
usullari
yordamida yoritib
bera oladi.
Savollarga
javob
bera oladi.
“Insert” va “Shajara
daraxti” usullarida
yoritib bera oladi.
Mavzuga oid
masala
yechimini
topadi.
Xatolarni
to’g’irlaydilar
Yakuniy yo’riqnoma (15 daqiqa)
5. Mashg’ulot tugagandan so’ng ish joylarni
talab darajasiga keltiradi va bajarilgan ishni
qabul qiladi
Bajarilgan topshiriq
natijalarini
o’qituvchiga
topshiradilar.
3– bosqich
Yakuniy
(20 daqiqa)
Yakunlash
1. O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha
baholarni e’lon qiladi.
2.
Kelgusi kasbiy faoliyatlarida
amaliyotda
bajargan ishlarining ahamiyati va muhimligiga
o’quvchilar e’tiborini qaratadi
3.
Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan
tanishtirib, uyga
vazifa beradi
Tinglaydilar
Uyga vazifani yozib
oladilar.
