Almendannelse
Wolfgang Klafki er tysk professor i pædagogik, og har arbejde med didaktik og pædagogik. Han har udviklet den kritisk-konstruktive didaktik og den kategoriale dannelse.
Ifølge Klafki må dannelsestænkningen orientere sig mod et demokratisk, konsekvensfrit og socialt samfund. Dette betyder, at et menneske skal kunne varetage sine borgerrettigheder.11 Almendannelse består af to dimensioner, nogen individuelt og noget fælles. Den individuelle beskriver han ved sammenhængen mellem tre grundevner: evnen til selvbestemmelse, medbestemmelse og solidaritet. Den fælles almendannelse bliver beskrevet ved: dannelse for alle, dannelse ‘i det almene medium’, og alsidig henholdsvis mangesidig dannelse i alle grunddimensioner af menneskelige interesser og evner.12 Klafki taler om det han kalder epoketypiske nøgleproblemer, disse rummer spørgsmål i forhold til bl.a. krig og fred, nationalitetsprincippet, miljøproblemer, ulighed i samfundet, forholdet mellem industrilande og udviklingslande. Disse nøgleproblemer skal ikke ses som evigtgyldige, men som noget, der rummes inden for en historisk epoke.13 Arbejdet med disse kan være medvirkende til almendannelse.
Vælger man at arbejde med emnet Israel og Palæstina, kan som udgangspunkt argumentere for dette ved, at det rummer et epoketypisk nøgleproblem, nemlig spørgsmålet om krig og fred. Allerede her vil jeg mene, at man har et godt udgangspunkt, som lærer, for at gå ind i arbejdet med emnet, set ud fra Klafkis syn på dannelse.
|
