Aloqa vositalari
|
Ta'lim dasturlarida foydalanish (foiz)
|
Telefon
|
84
|
Faks
|
64
|
Elektron pochta
|
54
|
Audio konferentsiyalar
|
32
|
Video konferentsiyalar
|
22
|
Kompyuter konferentsiyalari
|
22
|
Ma'lumotlar bazasiga kirish
|
14
|
Internet-kontent ustidan qonunchilik va jamoatchilik nazorati muammolari bo'lishi mumkin bo'lgan umumiy muammoning bir qismidir Netning trans-madaniy tabiatini ko'rsatdi. Bu xalqlar uchun madaniy o'ziga xoslikning qiyin sinoviga aylanishi mumkin
dunyo. YUNESKO-ACEIDning ikkinchi yig'ilishida ta'kidlanganidek, Osiyo-Tinch okeani ta'lim innovatsiyalari markazi UNESCO-ACEID tomonidan Ta'lim vazirligi bilan hamkorlikda tashkil etilgan konferentsiya
Tailand, Bangkok, 1996, yangi texnologiyalar, xususan, ularning madaniyatga ta'siri masalasini qo'ymoqda. In
ba'zi mamlakatlar, hukumatlar Internetga kirishga salbiy munosabatda bo'lishadi, chunki "bu madaniyatni buzishi mumkin"
(O'zgarishlar uchun ta'limni qayta muhandislik: taraqqiyot uchun ta'lim innovatsiyasi, 1996).
G. Sadovskiy yozganidek (Sadowsky, 1999), “Internet madaniyati Shimoliy Amerikadagi ildizlarini aks ettiradi. tadqiqot jamiyati. Ushbu madaniyatning muhim elementlari keng fikr erkinligi va fikr almashishni o'z ichiga oladi
ma `lumot. So'z erkinligi elementi turli manbalardan tanqidga uchradi, chunki ba'zilar uchun moddiy haqoratli - yaratilgan va tarmoqda mavjud bo'lgan. Eng oddiy va eng aniq
Tarmoqning tavsiflangan tabiatining natijasi til vositachisiga bo'lgan talabdir. “Xavotirlar ko'tarildi
ba'zi anglofon bo'lmagan mamlakatlarda Internet bilvosita yoki aniq tarzda tilshunoslikni targ'ib qilish vositasidir.
ingliz tilining hukmronligi” (o'sha yerda). Natijada, hatto ingliz tilida bo'lmagan mualliflar tomonidan Internetda nashr etilgan materiallar ham
ko'pincha ingliz tilida taqdim etiladi. Albatta, bu fakt ham ta'lim olish imkoniyatini oshirishga undamaydi
ingliz tilida bo'lmagan foydalanuvchilar uchun Internetdagi ma'lumotlar.
24
