aks ettirilgan bo„lib: - O‗quv-tarbiyaviy jarayonning maqsadi bolalarda umumiy kompetensiyalar va
rivojlanish sohalari kompetensiyalarini shakllantirish uchun tegishli sharoitlar
yaratishdan iboratdir.
MTMda ta‟lim jarayonini tashkil qilish tamoyillari:
bola huquqlari, o‗ziga xos rivojlanish xususiyat va salohiyatlarini hisobga olih;
ta‘lim jarayonida barcha turdagi rivojlanish sohalarining o‗zaro bog‗liqligi;
bola salomatligini asrash va mustahkamlash, uning ehtiyojlari, shu jumladan,
uning harakatlanish ehtiyojlarini qondirish;
bolaning ijodiy qobiliyatlarini qo‗llab-quvvatlash;
o‗yin orqali ta‘lim berish va rivojlantirish;
bolaning rivojlanishi va ijtimoiy moslashishi uchun qulay muhit yaratish;
bola uchun xavfsiz muhitni ta‘minlash;
MTMning oila, mahalla va maktab bilan hamkorligi;
milliy madaniy an‘analar qadriyatini oshirish va boshqa millatlar madaniyatiga
hurmat, boshqa millatlar madaniyatining o‗ziga xos xususiyatlarini hisobga olish;
Alohida ehtiyojga ega bo„lgan bolalar uchun mo„ljallangan ta‟lim faoliyati Maktabgacha ta‘lim muassasasida alohida ehtiyojga ega bo‗lgan bolalarni
qo‗llab-quvvatlash jamoaviy ish hisoblanadi va uni amalga oshirish uchun
maktabgacha ta‘lim muassasasi rahbari javobgar bo‗ladi.
Zarurat tug‗ilganda, pedagoglar tarkibi va maktabgacha ta‘lim muassasasi
rahbariyati, tor ixtisosdagi mutaxassislarni jalb etgan holda, bola (uning
rivojlanishi) uchun o‗quv-tarbiyaviy faoliyatning individual rejasini tuzadi.
Ota-onalar bilan hamkorlik Bolaning har tomonlama rivojlanishini ta‘minlash uchun maktabgacha ta‘lim
muassasasi ota-onalar bilan o‗zaro hamkorlikning quyidagi shakllarini tashkil
qilishi mumkin:
ota-
onalarning maktabgacha ta‘lim muassasasi borasidagi fikrlarini hisobga olish;
ilk rivojlanish masalalarida ota-onalarga bilim berish;
ota-onalarni o‗quv-tarbiyaviy jarayonda faol qatnashishga jalb etish;
ota-onalarning muassasa hayotida ishtirok etish borasidagi tashabbuslarini
qo‗llab-quvvatlash.
