-rasm. “Mustaqil ta‟lim”mobil ilovasining umumiy koʻrinishi

13 
Zamonaviy ta‟lim jarayonini tubdan isloh qilinishi, talabaning auditoriya va 
ma‟ruza yuklamalarini mustaqil ta‟lim hissasini oshirish orqali kamaytirilishini 
talab qilinayotgani sir emas. Bu holda ta‟lim jarayonining asosiy markazi 
oʻqituvchidan talabaning mustaqil faoliyatiga oʻtadi. Yuqoridagi fikrlarni inobatga 
olgan holda “Mustaqil ta‟lim” mobil ilovasining takomillashtirilgan algoritmik 
modeli ishlab chiqildi (2-rasmga qarang). 
2-rasm. “Mustaqil ta‟lim” mobil ilovaning takomillashtirilgan 
algoritmik koʻrinishi 
“Oʻzbеkiston Rеspublikasi oliy ta‟lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish 
konsеpsiyasi”dan kelib chiqib, mamlakatdagi Oliy ta‟lim muassasalarining 100 
foizi 
2030-yilgacha 
bosqichma-bosqich 
krеdit-modul 
tizimiga 
oʻtishi 

14 
rеjalashtirilgan. Krеdit-modul tizimi amaliyotidan bizga ma‟lumki auditoriya va 
mustaqil oʻqish soatlari nisbati oʻrtacha 40/60 foizni tashkil etadi. Bu nisbat, 
boshqacha qilib aytganda, 1/1.5 ga toʻgʻri kеladi, ya‟ni talaba muayyan fan 
boʻyicha bеlgilangan har bir soat dars uchun darsdan tashqari bir yarim soat 
mustaqil shugʻullanishi, tayyorlanishi kerakligini koʻrsatadi. Dеmak, talaba fan 
boʻyicha darsda va darsdan tashqari mustaqil tarzda muntazam ravishda oʻqib, oʻz 
bilim darajasini oshirib borishi lozim boʻladi. Mustaqil ta‟lim shakllarini oʻrganish 
jarayonida ular bir-biri bilan uzviy bogʻliqligi izohlangan (3-rasmga qarang). 

Download 3,16 Mb.