“SUSAMBIL”ERTAGI
842
Oʻquvchilarda “Susambil” ertagi haqida tushuncha hosil qilingandan soʻng
“Klaster” usulidan foydalangan holda ertak qahramonlari va ertakda ilgari surilgan
gʻoyalar haqida yana bir marta toʻxtalib oʻtiladi. Asar qahramonlarining rangli
tasviri oʻquvchilarga koʻrsatiladi va ularning nomi soʻraladi. Oʻquvchilar tasvirni
843
koʻrish orqali oʻsha qahramonni xotirasida saqlab qoladi. Oʻquvchilardan oʻsha
hayvonlar haqida qanday maʼlumotlarga ega ekanligi ham soʻrab oʻtiladi. Bu orqali
oʻquvchilarning ogʻzaki nutqi oʻsadi va hozirjavoblikka odatlanadi, oʻz mustaqil
fikrini boshqalarga yetkaza bilish malakasi shakllanadi.
ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. Avliyoqulov N.X., Musayeva N. Pedagogik texnologiyalar. Toshkent-2008-
yil
2. Avliyoqulov N.X. Zamonaviy o‘qitish texnologiyalari – Toshkent, 2001
3. Adizov B.R. Boshlang‘ich ta'limni ijodiy tashkil etishning nazariy asoslari.
Ped.fan.dok. diss. T., 2003-yil
TOVUSHLARNING PSIXOLOGIK, MUSIQIY XUSUSIYATLARI VA
CHOLG‘U ASBOBLARIDA JO‘R BO‘LISH METODLARI
“SUSAMBIL
” ERTAGIDA
ILGARI
SURILGAN
G’OYALAR
INTILUVCHANLIK
BIRDAMLIK
AHILLIK
MEHNATSEVARLIK
IRODALILIK
HIMOYA QILA
OLISH
MEHRIBONLIK
DO‘STLIK
HAMDARDLIK
OZODLIK
844
Nurullayev Farrux Gaybullayevich
Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa fanlari doktori (PhD), dotsent
Rustamova Dilshoda Istamovna
BuxDUPI magistranti.
|
