|
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OFBog'liq zilola 1 11-muatqil ish, 1-mustaqil ish, awfw1aw, 1640340967, Mustaqil ish mavzulari-сиртқи (2), Batafsil, Algoritm va loyihalash 2, Документ Microsoft Word (4), Jo\'raboyeva Z. Majmua. 4-kurs. Husnixat., 344 03.06.2021, Deysktra alogorithm, SAYLOV BETLIK, Irregular Verbs List, KURS ISHI, Balalardıń dem alıw qan aylanıw fizyalogyaliq avtanomi ózgesheligiTHEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
78
masalalar, qiziqarli kvadratlar, rebuslar, top- ishmoqlar va boshqalar material
bo‘lib xizmat qiladi.
Matematik to‘garaklar matematikadan tizimli ravishda sinfdan tashqari
ishlar¬ning ko‘p tarqalgan tularidan biri sanaladi. Uning asosiy vazifasi-
matemati¬kaga alohida qiziqish ko‘rsatgan o‘quvchilar bilan bajariladigan
chuqurlashtirilgan ish hisoblanadi.
matematikadan to‘garak ishlari qiziqarli bo‘lib, matematika soatlaridan
quyidagilar bilan farq qiladi: matematik to‘garagga o‘quvchilarni tanlashda
ularning mate¬matikaga nisbatan alohida qiziqishlarini, moyilliklari va
imkoniyatlarini hisobga olish lozim bo‘ladi.
Matematikaga oid to‘garagni o‘tkazish uchun oldindan uning ish rejasini
tuzish kerak. Namuna uchun ikkinchi yarim yillikda 1-sinfda o‘tkaziladigan ba’zi
to‘garak mashg‘ulotlarining taxminiy rejalarini keltirish mumkin:
1-mashg‘ulot: 1. Rebuslarni o‘ylab topish. 2. Qo‘shishga oid qiziqarli
masalalar. 3. 100 ichida raqamlashni bilishni tekshirishga oid mashqlar.4.
Topqirlikni talab qiladigan masalalar. 5. Hazil ma¬sala. 6. Topishmoqlar.7.
Quvnoq sanoq (20 ichida) o‘yini.
2-mashg‘ulot: 1. Rebuslarni o‘ylab topish. 2. Topqirlikni talab qiluvchi she'riy
masalalar. 3. Geometrik figuralarni tahlil qilishga doir mashqlar.4. Hazil masala.
5. ‘‘Sonni to‘ldir’’ o‘yini.
3-mashg‘ulot: Dars tipidagi to‘garak mashg‘uloti.
Boshlang‘ich sinf matematika darslarida tarixiy materiallardan foydalanish
(imkoniyatlari) mazmuni.
Darhaqiqat, o‘zbek xalqining buyuk mutafakkirlari ham uzoq o‘tmishdayoq olib
borgan tadqiqotlari va amalga oshirgan kashfiyotlarida insonlarni odobli,
ma’naviyati yuksak, komil, mehnatsevar, vatanparvar bo‘lib tarbiyalanishiga
yangi g‘oya va ta’limotlarni yaratganlar. Jumladan: Muso al-Xorazmiy (783-850),
Abu Rayhon Beruniy (973-1048), Ibn Sino (980-1037); Umar Hayyom (1048-
1131); Nasriddin at-Tusiy (1201-1274); Mirzo Ulug‘bek (1394-1449), G‘iyosiddin
al-Koshiy; Ali Qushchi (1402-1474) va boshqalarning bizga qoldirgan boy
meroslari fikrimizga asos bo‘ladi.
Bu allomalarimizning asarlarida o‘quvchilarning o‘qishi, mehnati, odobi va
bu ishda muallimlarning vazifalariga katta e’tibor berilgan. Xususan, Nasriddin
at-Tusiy fikri bo‘yicha o‘qituvchi o‘quvchilarni aql-zakovatiga ta’sir qilishi uchun
o‘quvchilar ishonchini qozonish va qalbidan joy olish mas'uliyatini his qilishi
lozim. Abu Nasr Forobiy o‘qituvchi faoliyatida yoshlarning axloqiy me’yorlari,
|
| |
