|
Fan: Algebra
|
| bet | 2/5 | | Sana | 01.11.2023 | | Hajmi | 76.5 Kb. | | #92971 |
Bog'liq onamga 2 DASTON, DILNOZA, Axmedova Gavhar tarbiyachi kasbi, Novqa yo\'l xarita 12.05.2023, Olimpiada natija shablon, ХАДИЧА ЗОКИР, Второй вариант, Bayonnoma Deputat 19, тема2, Duysenbaev Dilfuza Internet in my life, DAmir2, CQJK Kuanıshbaev Azamat, Juldizxan (2), 1 Qimmatli qog‘ozlar bozori faniga kirish — копияDarsning borishi:
Tashkiliy qism: o’quvchilar bilan salomlashish, davomat aniqlash, o’quvchilarni darsga tayyorlash, uy vazifalarni nazorat qilish: uyga vazifa 227- misolda berilgan funksiya grafiklarini o`quvchilar qanday yasaganliklari ko`zdan kechiriladi.
O’qituvchi:
Salom aziz bolalarim Gulu rayhon lolalarim.
Qani tinglang so’zlarim, Zukko o’g’il - qizlarim.
Bugun oddiy dars emas, Balki sinov darsidir.
O’tib olsak sinovdan, Bu hammadan yaxshidir.
- Bolajonlar hozirgi darsimiz nomi?
- Algebra
O’qituvchi:
- Algebra fani bizga nimalarni o’rgatadi?
O’quvchi:
Barcha fanlar ichida Xush ko’rgan fanim mani.
Ongni charxlar kishida, Matematika fani
O’qituvchi:
O’nta sondan poyi bor, Fanlar ichra joyi bor.
Har ishda chiroyi bor, Matematika fani.
O’qituvchi:
Binolarni qurishda, Go’zallikni ko’rishda.
Hissasi bor har ishda, Matematika fani.
Bugungi darsimizda sehrli matematika olamida sayohat qilamiz. Sayohat davomida darsimizni quyidagi shartlar orqali bajaramiz.
Matematika olami shartlari:
1. Uy vazifasining nazorati.
2.”Kvadrat funksiyani toping” kompyuter o`yini
3. Tezkor savollar.
4. “Aql charxi” o’yini.
5. “Xatosini top” o’yini.
6. “Kim tezroq va to`g`riroq” o`yini
- Bu shartlarni bajarib borishda darsimizning oltin qoidalariga amal qilishimiz zarur.
- Endi bu shartlarimizni bajarishimiz uchun guruhlarga bo’linib olamiz.
1-guruh. Topqirlar. 2-guruh. Zukkolar. 3-guruh. Bilimdonlar
Shartlarni baholab borish uchun qizil, yashil, sariq koptokchalardan foydalaniladi.
II O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
O’qituvchi: Biz o’tgan darsda qanday mavzu bilan tanishganmiz?
O’quvchi: “y=k/x “ funksiya mavzusini o`tganmiz. Uyga vazifa qilib 227-misol berilgan. 227- misolda berilgan funksiya grafiklarini o`quvchilar qanday yasaganliklari ko`zdan kechiriladi.
Uyga vazifa daftarlari yig’ib olinadi. O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun tezkor savollar beriladi.
Har bir o’quvchi tezkor savollarga javob beradilar. Uning natijasi esa o’z - o’zini baholash usuli orqali aniqlanadi.
Kompyuterda “Kvadrat funksiyani toping” o`yinini har bir guruhdan bir o`quvchi chiqib bajaradi.
|
| |
