kasbiy faoliyatga munosabatga bo'lgan munosabat, tayyorgarlik shunchalik yuqori bo'ladi
ba'zi shaxsiy fazilatlari va bilimlari bilan birga faoliyat
ta'lim natijasini rasmiylashtirish.
Universitetlarning o'quv jarayoni an'anaviy ravishda talabalarning etakchi faoliyatidir
bitiruvchining umumiy boshlang‘ich malakasini aniqlash . Shunday qilib, rol
o‘quv faoliyati edi . Biroq, oliy ta'limda amalga oshirish sharoitida
uni amalga oshirishni tugatadi. Amalda
bu umumiylikni anglatadi
kompetensiyaga asoslangan yondashuv, o'qituvchilarni tayyorlashga e'tiborning siljishi mavjud
o'quv faoliyatiga kiritilgan harakatlar va operatsiyalar, iloji boricha,
bir-birini to'ldiruvchi elementlarni o'zida mujassam etgan kompetentsiyaga asoslangan yondashuv
kelajakdagi kasbiy faoliyatga tayyorgarlik . deb hisoblasak
zarur bo'lgan harakatlar va operatsiyalarni taxmin qilish
yoki taqlid qilish mumkin
faoliyatga asoslangan va bilimga asoslangan yondashuvlarni o'zaro tushunish, dan iborat
Motiv tushunchasi faoliyat tushunchasi, tushunchasi bilan o‘zaro bog‘langanidek
ta'lim faoliyatining mantiqiy davomi, muvaffaqiyatli bo'lishi aniq
faoliyatning bir turidan ikkinchisiga o'tish "qayta yo'naltirish" sodir bo'lishi kerak
kasbiy faoliyat uchun zarur. Bu xulosa tasvirlangan
yaxlit faoliyatni va uni belgilovchi motivlar, maqsadlar va shart-sharoitlarni qurish"
maqsadlar harakat tushunchasi bilan bog'liqdir [76].
1-rasmda va biz muvaffaqiyatli
shakllanishining birinchi sharti sifatida qaraladi
Inson faoliyatining motivlari juda boshqacha bo'lishi mumkin: tashkiliy
samarali harakatlar va operatsiyalar. Shuning uchun, dastlabki sozlamalar qanchalik yaqinroq bo'lsa
bo'lajak mutaxassisning kasbiy malakasini hisobga olgan holda
SRS faoliyatining asoslari.
nik, funktsional, moddiy, ijtimoiy, ma'naviy.
Taxminan -
(ya'ni, harakatlar va operatsiyalarni belgilaydigan maqsad va shartlar) ta'lim faoliyati
Ta'lim va kasbiy faoliyatning umumiy tarkibiy elementlari to'plami
35
Machine Translated by Google
masalan: “Chet tili”, “Ekologiya”, “Tarix”, “Falsafa” va boshqalar.
Biroq, u o'z faoliyatini kengaytirib, o'zgarishi va rivojlanishi mumkin.
nal va kognitiv komponentlar. Agar shartlar, maqsad va motivlar mos kelmasa,
Ilmiy-pedagogik adabiyotlarni tahlilimiz shuni ko'rsatdi
optimal bo'lsa, uning tashkil etuvchi vakolatlari sifatining yomonlashuvi ham bo'lishi mumkin.
bizning zamonamizda yo'q bo'lib ketish va
vakolatlarni yo'qotish muammosi kam tushuniladi va
tendentsiyalar, ya'ni ularning "so'lishi" yoki yo'qolishi. Xuddi shu narsa pro-da sodir bo'lishi mumkin.
qo'shimcha tadqiqotlarni talab qiladi. "Qoldiq bilim" atamasi bilan taqqoslaganda
1-rasm. Muvaffaqiyatli o'tkazish sharti sifatida komponentlar faoliyatining umumiyligi
o'quv jarayoni. Muvaffaqiyatli o'zlashtirish natijasida shakllangan kompetensiyalar
birinchi yillarda o'quv jarayoniga kiritilgan fanlarni bilish
Bu erda , bizning fikrimizcha,
"qoldiq kompetensiyalar" atamasini kiritish mantiqan to'g'ri keladi
agar
ular kelajakda yangilanmasa, mashg'ulotlar yo'qolishi mumkin
bir faoliyatdan boshqasiga o'tish
qarash va talabalarning bitiruv vaqtidagi ta'lim o'lchovi bo'lishi kerak.
Shuni ta'kidlash kerakki, bitiruvchining malakasi "qiyin" emas.
trening. Bizning amaliy tajribamiz shuni ko'rsatadiki, bu ko'pincha tijorat bilan bog'liq
universitet.
Hozirgi vaqtda boshlang'ich kasbiy malakaga qo'yiladigan talablar
tuzilishi. Kasbiy faoliyat doirasida uni amalga oshirish jarayonida
asosiy tsiklning barcha fanlarini o'rganish jarayonida olingan kompetensiyalar, masalan
Bitiruvchining malakasi federal davlat ta'lim standartlari bilan belgilanadi.
36
Machine Translated by Google
bilim. Nazariy jihatdan bilimlarni yo'qotishning eksponensial
modeli ekanligiga ishonamiz
qoldiq bilimlarni tadqiq qilish (Yu.G. Kislyakova, L.G. Nagornyx, N.A. Selezneva
Bu nafaqat bitta, balki odatda bir qator fanlardir. Shuning uchun, keyingi uchun
Shu
nuqtai nazardan, muammoga bag'ishlangan asarlar qiziqish uyg'otadi
minimal darajaga mos keladigan gorizontal chiziqqa yaqinlashadi
Bu erda erishilgan bilim darajasi tez sur'atlar bilan pasayib borayotgani ko'rsatilgan
Standartda keltirilganlar integral xarakterga ega va ularga tegishli bo'lishi mumkin
kasbiy kompetentsiyani muvaffaqiyatli shakllantirishning
ikkinchi sharti sifatida
44.03.04 "Kasb-hunar ta'limi (tarmoqlar bo'yicha)" nizomi,
maqsadga muvofiq faoliyat (o'quv, ilmiy tadqiqot, ta'lim
kelajakdagi muhandislarning bilim darajasini pasaytirishning eksponensial modeli -
