telekommunikatsiyalar” [28]. Ushbu atama va "kompyuter" atamalari o'rtasidagi farq
timemedia loyihalari [93, 101], pedagogik vositalar majmuasini amalga oshirish
kompetensiyalar [26, 113], ijodiy fikrlash [17, 57]; foydalanishga metodologik yondashuvlar
Internet texnologiyalari [118, 150], loyiha usulidan foydalanish [91, 94] va koÿp
shakllantirish, kompyuter texnologiyalari yordamida amalga oshiriladi va
GOST R 52653-2006
ga muvofiq, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari
- motivatsiyani rivojlantirish, o'quv faolligi va kognitiv qiziqishni oshirish;
zamonaviy AKT yordamida yaratilgan yangi o'quv materiallari [22, 37, 46, 54,
Mahalliy ilmiy tadqiqotlar va nashrlarda quyidagilar muhokama qilinadi:
Mustaqil ishlarni tashkil etishda AKT vositalaridan foydalanish muammosi
Ko'pgina tadqiqotlarda AKT bitta fan doirasida ko'rib
chiqiladi
kompyuterlar 1980-yillarning boshida boshlangan va ko'pchilik tadqiqot ob'ekti
yuter texnologiyalari” va “axborot texnologiyalari” tushunchalari bilan izohlash mumkin
kasbiy ta'lim vaziyatlari orqali [27, 49], ta'limni rivojlantirish
V.Lavy, C.Kristensen, N.Selvin, K.Sosin, P.Tirl va boshqalar [3, 26, 30, 58,
ularning arizalari [2, 35]; akademik harakatchanlikni rivojlantirishga AKT vositalarining yordami
talabalar [12, 15, 137], ularning o'zaro ta'siri va kasbiy aloqalarini rivojlantirish.
87, 109], axborot va o‘quv muhitini joriy etish [38, 71, 83], foydalanish
fanlar “axborot jarayonlari va axborot bilan ishlash usullari
umumiy yo'nalishlari: o'quv kompyuter
dasturlari va elektron
o'quv jarayoni davomida izchil qo'llash.
104]; turli ta'lim maqsadlarida AKT vositalarining didaktik imkoniyatlari
oliy ta’lim sohasida AKT vositalaridan foydalanish muammolari [3, 58, 101,
yoki o'quv kursi, tamoyillari va shartlari ularning tizimli va
Universitetning kunduzgi va sirtqi bo'limlari talabalarining
ishi quyidagi tarzda o'rganildi:
texnologiya evolyutsiyasining yangi tahlili. Shaxsiy narsalarni ommaviy taqsimlash
62, 101, 104, 137, 168, 171, 193].
bo'lajak o'qituvchilarning o'z-o'zini tarbiyalash faoliyati [122, 153].
xususiy Internet xizmati [16] va boshqalar. Biroq, mablag'lardan foydalanish
AKT tizimidan foydalanish [74]; uchun pedagogik
shart-sharoitlar va jihatlar
43
Machine Translated by Google
foydalanish darajasi bo'yicha (meta-texnologiyalar, davlat darajasida IT, at
AT ning xilma-xilligini hisobga olgan holda, umumiy qabul qilingan tasnif yo'q, lekin adabiyotda
kompyuterlar va hisoblash texnikasidan foydalanishning
aloqa aspektlari
nie), va dasturiy ta'minot (uskunalar tomonidan qo'llaniladi) [125, 4-bet]. Vvi-
ko'lami bo'yicha (iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy, harbiy va boshqalar),
foydalanuvchi interfeysi; interaktivlik darajasiga qarab va
axborotni saqlash va olish qobiliyati [39]. 1990-yillarning o'rtalarida, kelishi bilan
go, bu ma'lumotlarni to'plash, qayta ishlash, saqlash
va uzatishga yordam beradi
bilan ishlash jihatiga asosiy e’tibor qaratilganligini ta’kidladilar
yuqorida aytib o'tilgan.
yordamchi vositalar, murakkab vositalar va boshqalar);
funktsiyasiga bog'liq
mintaqa darajasida, tashkilot darajasida IT va boshqalar),
axborot bilan operatsiyalar turlari bo'yicha
AKTni tasniflashning turli xil variantlari taklif qilingan:
qayta ko'rib chiqilishiga qarab.
O'sha yillar o'quv jarayonida kompyuter yoki EVM dan foydalanish edi
logiya” [188]. Shunday qilib, "axborot va aloqa"
atamasi
elektron pochta va Internetning tarqalishi dolzarb bo'lib bormoqda
elektron formatda. AKT ikkala texnik vositani (uskunalar
va hokazo.N.A.Goncharova oÿz tadqiqotida ITni tasniflashni ham taklif qiladi
radio, televizor, internet, kompyuter texnologiyalari yoki ularning kombinatsiyasi, ya'ni
( matn , audio, video, kombinatsiyalangan va boshqalar);
turiga qarab
qobiliyatiga e'tibor qaratgan "axborot texnologiyalari" atamasi
raqamli texnologiya. 1980-yillarning oxiriga
kelib u keng tarqaldi
