|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 389-bet
|
| bet | 2/5 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 51 Kb. | | #230378 |
Bog'liq Topshiriq 2B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 389-bet.
6
|
Pedagogikaning texnologik vazifasi - diagnostik sath - pedagogik hodisalar holatini aniqlash; bashorat qilish sathi - pedagogik faoliyatni eksperimental tadqiq qilish va shu asosda pedagogik voqelikni yaratish modellarini o'matish; loyilia sathi- pedagogik faoliyatning nazariy kontseptsiyasi, uning mazmuni va xarakteri asosida ularga muvofiq metodik materiallar (o‘quv reja, dastur, darslik va o‘quv qoilanmasi, pedagogik tavsiy^nomalar) ishlab chiqish; yaratuvchilik sathi - pedagogik fan yutuqlarini takomillashtirish va qayta rejalashtirish maqsadida ta’lim amaliyotiga tatbiq etish; reflektik tuzatma (korrektirovka) sathi - ilmiy tadqiqotlar natijalarming ta’lim va tarbiya amaliyotiga singibketishini baholash
|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 391-bet.
|
7
|
Pedagogik texnologiya - 1) oldindan loyihalashtirilgan pedagogik jarayonni amaliyotda rejali va bir maromda tatbiq etish yoki pedagogik masalani echishga qaratilgan pedagogning uzluksiz o‘zaro bog‘langan harakatlari tizimidir; 2) ta’lim va tarbiya tnetodlarining u yoki bu to'plamim qo‘llash bilan bog‘liq bo‘lgan pedagogning uzluksiz, o‘zaro shartlangan harakatlari tizimidir; 3) pedagogning yutuqlariga kafolat beradigan aniq ishlab chiqilgan va qat’iy ilmiy loyihalashtirilgan pedagogik harakat; 4) ta’lim shakllarini optimallashtirishga qaratilgan, texnika hamda inson omillari, uning o‘zaro hamkorligi asosida o‘qitish jarayoni va bilimlami egailash, yaratish, qo‘llash hamda belgilashning tizimli metodidir.
|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 391-bet.
|
|
|
| |
