|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 386-bet
|
| bet | 5/5 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 51 Kb. | | #230378 |
Bog'liq Topshiriq 2B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 386-bet.
18
|
Kasbiy - pedagogik muloqot - pedagog va tarbiyalanuvchining o‘zaro zich ijtimoiy - psixologik aloqasi tizimi boiib, uning mazmuni axborotlar ayriboshlash, tarbiyaviy ta’sir o‘tkazish, kommunikativ vositalar yordamida o‘zaro munosabatlarini tashkil etish hisoblanadi.
|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 395-bet.
|
19
|
Kommunikativ faoliyat - pedagogning tarbiyalanuvchilar, boshqa pedagoglar, jamoatchilik vakillari, ota-onalar bilan maqsadga muvofiq o'matgan munosabatlari.
|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 398-bet.
|
20
|
Konflikt - qarama-qarshi qarashlar, fikrlar to'qnashuvi, jiddiy ziddiyat, qizg‘in bahs.
|
B.Xodjayev. “Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti”.Toshkent 2017y. 395-bet.
|
2-topshiriq
N
|
Ta’rif
|
1
|
Qiziqish - shaxs harakatiga sabab bo‘ladigan faoliyat yo‘nalashining ongli shakli
|
2
|
Haioilik - shaxsiy va ijtimoiy majburiyatlami, axloqiy me’yorlami rostgo‘ylik bilan saqlash.
|
3
|
Evristika - ilmiy tadqiqotning mantiqiy usullari va metodik qoidalari tizimi
|
4
|
Xayrixohlik - kishilarga ochiq ko‘ngilli boiish, iltifotli, marhamatli boiish.
|
5
|
Tafakkur - inson aqliy faoliyatinmg oliy shakli, insonlami o‘rab olgan dunyodagi o‘zaro boglangan narsa va hodisalami bilish jarayoni, muhim hayotiy jarayonlarni his qilish va muammolami hal qilish, ma’lum bo‘lmagan voqea hodisalarai qidirish, kelajakni ko‘ra olish. Tafakkur, tushuncha, hukm, xulosa shakllarida namoyon bo'ladi.
|
6
|
Takt - misli ko'rilmagan tarzda o‘zini tuta bilish
|
7
|
Rivojlanishning ehtimollfk nazariyasi - shaxs psixikasi rivojlanishining har bir davrini tasodifiy faktlar yigindisiga ko‘ra belgilashga asoslangan nazariya va u awalgi rivojlanish davridagi erishilgan sathga nisbatangina bogiiq boiadi.
|
|
| |
