|
Ганиева Феруза! 402 гурух талабаси тдпу! Географии ва иктисодий билим асосларини окитиш методикаси
|
| bet | 3/5 | | Sana | 19.05.2024 | | Hajmi | 33,38 Kb. | | #243869 |
Bog'liq metodlarZakovat o’yini. Bu o’yinni dastlab sinfxonani o’yinga moslashtirish lozim bo’ladi.O’yin ishtirokchilari test yordamida saralab olinadi.Yuqori ball olgan o’quvchilar o’yinda ishtirok etish huquqiga ega bo’ladi.O’yin qatnashchilari 6-8 kishidan iborat bo’ladi.Qolgan o’quvchilar esa o’yinni tomashabin sifatida kuzatib turishadi.Guruh sardori savolni olib o’qituvchiga beradi.O’qituvchi savolni o’qib eshittiradi. Javobni aniqlash uchun bir daqiqa vaqt ajratiladi.Bu vaqt orasida o’yin ishtirokchilari javobni maslahatlashib topishga harakat qilishadi.Bu o’yinni asosan,yuqori sinfda o’tkazish tavsiya etiladi.Zakovat o’yinlarida asosan o’rtaga muammoli savollar tashlanib,shu muammoni hal etishga diqqat qaratiladi.
“Narvon yasash“o’yini Bu o’yindan o’tilgan mavzuni takrorlash,yangi mavzuni mustahkamlashda foydalanish maqsadga muvofiqdir.Jumladan o’qituvchi dars boshlanishida har bir o’quvchiga oq qog’oz olib,unga narvonning ikki chetidagi qismlarini chizib qo’yadi va har bir zina bolalarning darsdagi javoblari orqali to’dirilib boriladi.Shundan keyin o’quvchilar darsda faol ishtirok etib,javob berishga intiladi va javoblari orqali o’z narvoniga bittadan zina chizib ketaveradi.Uyga vazifaga javob bergani uchun bir zina,o’qituvchining savoliga javob bergani uchun bir zina. Xullas o’yin shu tariqa davom etadi va dars yakunida zinalar soni hisoblanib, qaysi o’quvchlarining zinalari ko’p chiqsa, o’qituvchi ularga rag’bat beradi.
“Uchta to’g’ri bitta noto`g`ri”metodi.
Qoidasi har bir ishtirokchi bir varaqdan qog’ozda o’rganilayotgan yoki o’rganilgan mavzu bo’yicha 3 ta to’g’ri fikr va bitta noto’g’ri fikrni yozadi Ishtirokchilar juftliklarga to’planadilar, yozgan qog’ozlari bilan almashadilar va qaysi fikr noto’g’ri ekanligini aniqlaydilar.
Afzalliklari kuzatuvchanlikni rivojlantiradi,axborotni tanlab olish ko’nikmasini ishlab chiqadi,bolalarni xato topish va fikrlarni ifodalashga o’rgatadi O’qituvchiga o’quvchilarning bilimlarini tekshirishga imkon beradi.
|
| |
