|
Interfaol ta’limdagi suhbat ishtirokchilari
|
| bet | 21/35 | | Sana | 02.12.2023 | | Hajmi | 134,23 Kb. | | #109920 |
Bog'liq Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy asarlari misolida mavInterfaol ta’limdagi suhbat ishtirokchilari
|
O’qituvchi – talaba (o’quvchi)
|
O’qituvchi – talaba (o’quvchi)lar guruhi yoki kichik guruhda ishlash
|
O’qituvchi – talaba (o’quvchi)lar jamoasi (guruh, sinf jamoasida ishlash)
|
O’quvchi – axborot-kommunikatsion texnologiyalar
|
Interfaol ta'lim mohiyatiga ko'ra suhbatning "talaba - axborot-kommunikatsion texnologiyalar" shaklida tashkil etilishi talaba (talaba)lar tomonidan mustaqil ravishda yoki o'qituvchi rahbarligida axborot texnologiyalari yordamida bilim, ko'nikma, malakalarning o'zlashtirilishini anglatadi.
O'qitishning interfaol ta'limga asoslanishi bir qarashda nihoyatda oddiy, sodda va hatto "bolalar o'yini" kabi taassurot uyg'otadi. Biroq, bunda o'qituvchining ma'lum darajada quyidagi omillarga ega bo'lishi talab qilinadi:
Asosiy omillar
|
Ish tartibi
|
Metodik malaka
|
Tayanch pedagogik-psixologikbilimlar
|
Tashkilotchilik qobiliyati
|
Didaktik vositalar (axborot, tarqatma materiallar, dars jihozlari)ga ega bo’lish
|
Dars jarayonida demokratik g’oyalarning ustuvor bo’lishi
|
Axborotlarni taqdim etishda xilma-xil metod, vositalarni samarali, o’rinli, maqsadga muvofiq va o’zaro moslikda qo’llashga erishish
|
Shu bilan birga ta'limda interfaol ta'limning samaradorligi quyidagi ikkilamchi omillarga ham bog'liq:
|
| |
