Mantiqiy tafakkurni shakllantirish boshlang`ich sinflar matematika
darslarida arifmetik
amallarni shakllantirish imkoniyatlaridan foydalanish
uchun har bir tushunchaning
mohiyati, mazmuni va uning o`quvchilar amaliy tajribasiga
asoslanilishi hamda
ko`rgazmalilikning
keng
yo`lga
qo`yilishi,
taqqoslash,
xulosa
chiqarish
va
konkretlashtirishga o`rgatish bo`lish usullarining o`rganilishi bilan birga umuman boshqa
amallardagi o`xshash qonuniyatlarni taqqoslash asosida keltirib chiqarishga hamda mashq
va misollarni echishni tahlil qilish asosida o`rgatilishi, xatolar ustida ishlash va bularning
barchasidan samarali foydalanish asosini tashkil etadi. Boshlang`ich
sinflar matematika
darslarida arifmetik amallar tushuncha o`qitilishini arifmetik
amallar natijalar va
komponetlari
orasidagi
bog`lanishning
ahamiyatini
hisobga
olib,
matematika
o`qituvchilarining boshlang`ich ta‘lim matematika kursini o`qitishda o`quvchilarda fikrlash
ko`nikmalari, mashqlar echishda mantiqiy asoslash va fikrlashni talab etadigan biz ishlab
chiqqan tavsiyalardan foydalanishlari ularning umuman matematik tayyorgarligi, qiziqish
va qobiliyatlari rivojining oshishiga xizmat qiladi.Kelgusida bu soha bo`yicha boshlang`ich
sinflar matematika darslarida bo`lish tushunchasini o`qitishning har bir sinf bo`yicha
konkret uslubiy
tavsiyalari ishlab chiqilsa, o`quvchilarda hisoblash malakalarini o`stirish
orqali
tenglama va tengsizliklar, matnli masalalar echishdagi qo`llanilishi
usullarini
sistemali va ketma-ketlilik asosida o`qitilishiga va bunda ilg`or
pedagogik
texnologiyalardan foydalanish maqsadida mashqlar to`plamlari,
multimedia va grafik
vositalarni tayyorlash yo`lga qo`yilsa boshlanqich matematik matematik ta‘lim
samaradorligini
oshirishda
ijobiy
natijalar
beradi
deb
hisoblaymiz.
