Reja:
Kirish
I bob. Boshlang’ich sinf matematika darslarida o’quvchilarni mantiqiy
fikrlashini rivojlantirish
1.1 Boshlang`ich sinflar matematika kursida mantiqiy masalalarni yechishda
o`quvchilarning aqliy rivojlanishiga ijobiy ta’siri.
1.2 Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini matematika o‘qitish
jarayonida mantiqiy
fikrlash qobiliyatlarini o‘stirish
II bob. Boshlang’ich sinf matematika darslarida mantiq elementlarini
o’rgatishda ta’lim texnologiyalaridan foydalaninsh.
2.1 Boshlang’ich sinflarda matematika mantiq elementlarini o’rgatish
2.2
4-sinflarda
matematik
mantiq
elementlarini
o’rgatishda
ta’lim
texnologiyalaridan foydalanish.
III. Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar.
Kirish
Hozirgi paytda maktablarda boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning
asosiy vazifalaridan biri o‘quvchilarni har tomonlama
yetuk insonlar qilib
tarbiyalash hisoblanadi. Bunda ularda matematika bo‘yicha bilimlar berish bilan
birga ularga o‘rganilayotgan bilimlarni asosli va puxta bo‘lishini ta‘minlash, ularni
qo‘llay olish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish muhim ahamiyatga ega.
Masalalar yechish matematika o‘qitishning muhim tarkibiy qismidir.
Masalalar
yechmasdan matematikani o‘zlashtirishni tasavvur ham etib bo‘lmaydi. Masalalar
yechishning boshlang‘ich sinflarda o‘rganiladigan u yoki bu nazariy materiallarni
o‘zlashtirish jarayonida muhim rolni va o‘quvchilarni fikrlash qobilyatlarini
o‘stiradi muhim ro‘l o‘ynaydi. Masalalar amaliy ishlar sistemasi asosida tuziladi. Bu
degan so‘z har bir yangi tushunchani tarkib toptirish
har doim bu tushuncha
ahamiyatini tushuntirishga yordam beradigan uning qo‘llanishini talab qiladigan u
yoki bu masalani echish bilan amalga oshadi. Arifmetik amallarning mazmunini
amallar orasidagi bog‘lanishlarni amal komponentlari bilan natijalar orasidagi ochib
berishda, har xil miqdorlar orasidagi bog‘lanishlar
bilan tanishishda mos sodda
masalalardan foydalaniladi. Sodda masalalar o‘quvchilarda murakkab masalalarni
yechish uchun zarur, bo‘ladigan bilimlar malakalar va ko‘nikmalarni tarkib toptirish
uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Masalalar bolalarning
fikrlash qobiliyatlarini
rivojlantirishning foydali vositasi bo‘lib odatda o‘z ichiga ayrim bilimlarni oladi. Bu
bilimlarni qidirish masala yechuvchidan analiz va sintezga mustaqil murojaat qilish
faktlarni taqqoslash, umumlashtirish va hokazolarni talab qiladi.
O`quvchilarning to`liq o`zlashtirishlarini ta`minlash uchun ularning mustaqil
ijodiy, mantiqiy va tanqidiy fikrlash, har bir berilayotgan tushunchaning mohiyatini
aniq tasavvur qila bilish qobiliyatlarini rivojlantirishga hamda olgan bilimlarini
amaliyotda qo`llay olishlariga e`tibor berish lozim.
